人际交往问题辅导对策，提供中小学生常见心理问题解决方案

小学阶段是人际关系形成的最初阶段，也是重要阶段。了解和把握小学生人际关系，有针对性地进行教育和辅导，已成为素质教育的一个重要内容。

1.交往是心理健康的需要

古罗马哲学家西赛罗曾经指出：“心理的疾病比生理的疾病为数更多，为害更烈。”世界卫生组织也指出：“健康不仅仅是没有疾病和虚弱的现象，而且是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态。”20世纪以来，人类生存环境越来越复杂，生态问题变得越来越尖锐，高技术的劳动市场竞争日益加剧，人际关系变得错综复杂。这一切无不加重了人们的心理负担，各种心理问题明显上升，成人世界的心灵危机也不可避免地波及儿童世界，小“维特”“多余人”时有可见。实践证明，善于与人交往的儿童身心愉悦，心理普遍很健康。

2.交往是提高人文素养的需要

人际交往是提高人文素养的手段，在交往中，儿童健全的人格能够得以有效的培养。完整意义上的交往范畴，概括了全部社会物质生活和精神生活。马克思认为，人通过交往得以丰富，是人区别于动物的一个显著特征。实际上，人的一切身心素质、文化修养、精神健美的形成和发展均会通过观察、模仿、从众等交往性的方式受到影响，并影响他人。

3.交往是学习的需要(www.xing528.com)

早在公元1世纪，古罗马昆体良学派就指出，学生可以从互教中受益。杜威提出了“教学即交往”学说。德国20世纪70年代兴起了“交往教学论”学派；我国哲学界对交往问题的关注缘起于20世纪80年代，而后教育界也纷纷关注交往教学这方面的话题。合作学习也是我国新一轮课程改革所倡导的一种重要学习方式。合作学习能提高当前的学习效率，所形成的价值和行为方式还将影响到他们终身的发展。合作学习中所形成的良好“人际关系”对于成长中的学生来说，不啻为一剂“心灵鸡汤”。在日常的学习和活动中，小学生经常需要合作，但在现实情景中我们却发现他们并不会合作。他们在合作的过程中常常出现不会分工、分工后又不知道如何互相配合的情形，因此造成很多学生互相埋怨，甚至吵架和打架，不愉快的合作经验更是对后续的合作学习和活动起到负面的影响。

4.交往是生活的需要

少年儿童生活的环境不是真空，生活中无处不牵涉到与人交往。在学校里，有师生之间、同龄伙伴之间、高年级学生与低年级学生之间、男女同学间的交往，在家庭里有与亲人的交往，在社会上有与陌生人的交往等。小学生在学习中交往，在劳动中交往，在课间游戏中交往，在参与学校和社会的各种活动中交往，学生在交往中逐渐长大。

5.交往是培养未来人才的需要

教育具有滞后性，意味着它所培养的人才更多要在未来社会中才会凸现其能力。现代教育者应有超前意识，以现代社会的需要与学生发展需要为依托建构现代教育模式。在激烈的世界竞争和全球一体化的合作形势下，世界各国将建立广泛的联系，出现多层次、多方位、多角度、多种类的现代交际网络。人们交往活动的空间更加广阔。交往的内容更加丰富。交往活动的次数更加频繁。因此，培养小学生的交往意识和交往能力显得尤为重要与迫切。