高中化学教学中培养学生科学素养的教学策略

高中化学新课标明确了在化学教育过程中需要培养学生对于化学的学习兴趣，以提升高中生的科学素养与科学品质。观察高中化学学科教材，其学习内容涵盖面较大，因此其可以帮助学生从多个视角进行科学素养培养。但值得注意的是，化学教师是无法将科学素养像传授知识那样教给学生的，所以化学教师应以语言及行为为媒介向学生传递自身的思想感情，在学生跟化学教师之间建立和谐的关系，并在此基础上营造良好的课堂教学氛围，这样才能在潜移默化中培养学生的科学素养。

（一）教师的语言和行为会对学生学习习惯和科学素养产生影响

教师为人师表，在学生的学习与生活当中，其一言一行都是学生效仿的楷模。因此，化学教师应该将自身特有的人格魅力及美好品质传递给学生，并让学生受到感染。同时，教师还要对学生的行为习惯进行严格的要求，针对部分涵盖科学素养的行为和习惯，化学教师应制订对应的规则，并用这些规则对学生进行教育和约束，让学生在潜移默化中逐渐形成讲科学、用科学的科学素养。

（二）化学实验过程中对学生行为习惯以及科学品质进行培养

实验是化学科目当中一种极重要的教学形式，也是教师进行化学教育最重要的方式，教师在指导学生开展化学实验的过程中，要重视训练学生严肃认真、科学论证的学习素养，并且在实验过程中培养学生观察问题、思考问题及处理问题的能力，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，以提升学生学习化学的兴趣。综上所述，可以知道化学科目中的实验教学是培养学生科学素养的一种重要方法，是化学教师在开展教学活动中不能轻视的一个重要环节，教师应在化学学习中对以下几个要点加以重视。首先，教师在实验演示的过程中，相关操作一定要规范严谨，并根据教学需求适当增加演示实验，让学生的知识面得到补充，并在此过程中激发学生对有关化学问题的思考。再有就是，化学教师要指导学生凭借自己设计的实验方案进行探究性学习，这样可以进一步培养学生独立思考问题的能力，并调动学生对化学学科的主观能动性。最后，化学教师可以使用一些较简单的课外家庭小实验进一步培养学生的科学素养。这些做法不但能够让学生对书本上的有关化学知识进行很好地理解，而且能增强学生理论联系实际的能力和严谨的学术态度。

（三）同生活实际进行联系，以此培养学生学以致用的科学素养(www.xing528.com)

高中化学学科新课标倡导教师在化学教学过程中从生活细节让学生了解化学，由化学走向社会。而对化学的学习兴趣是学生对化学科目进行学习最主要的动机，自己身边发生的化学现象和学生之间有重要的联系。因此，化学教师要从学生熟知的身边现象开始进行化学教学，引导学生对这种常见现象进行思考，并开展专项探究，由此提升学生对化学科目学习的兴趣，增强学生对化学知识在生活中使用的能力。

（四）联系科学的前沿知识提高学生的科学素养

随着世界范围内科学技术的不断发展，化学学科和生物学科、能源学科及材料学科等都有极为密切的联系。由此可见，化学学科已经渗透融入多项学科中，并成为世界科学发展的重要支柱。而在教师进行化学教学的过程中，教师合理地将世界范围内的前沿化学知识同目前学习的化学知识相联系，便可以让学生在学习过程中逐渐感受到学好化学是适应未来生存与发展的重要科学素养。综上所述，笔者认为教师在化学课堂教学过程中合理地让学生了解世界范围内的前沿化学知识可以让课堂氛围拥有时代气息。

在高中化学教学当中，针对学生科学素养的培养并非一天之内就可以完成，因此教师应充分针对教材使用，并在此过程中以自身的言行举止潜移默化地培养学生的科学素养。