初中化学课堂培养学生科学素养

随着新课程改革的不断深入，课堂教学过程中促进学生的全面发展已成为中学最终的教学目标，培养学生的科学素养也已成为初中化学课堂教学的重要目标之一。本书主要探索如何在初中化学课堂中培养学生的科学素养。

（一）科学素养

科学素养与一个人的社会生活质量有非常直接的影响作用，公众科学素养直接影响综合国力，也会对国家宏观科技决策形成一定的影响作用。随着新课程改革的不断深入，课堂教学过程中促进学生的全面发展已经成为中学最终的教学目标，培养学生的科学素养也已经成为初中化学课堂教学的重要目标之一。因此，教师必须在初中化学课堂教学过程中培养学生的科学素养，只有这样才能实现初中化学课堂教学的真正意义。

与其他课程不同，化学课程是一门实践性非常强的课程。因此，在初中化学教学过程中，教师应该将课堂教学内容和生活实际联系起来，只有这样才能充分激发学生学习的兴趣，不断增强学生学习化学的主动性和积极性，从而提高课堂教学质量和教学水平，真正完成化学课堂教学目标。

通过这种教学方式，可以营造出轻松、生动的教学情境，使学生全身心投入到情境活动，因为情境与学生自身的实际生活比较紧密，可以使学生在这种轻松的氛围中进行化学实验，不断激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生学习化学的主动性和积极性，真正实现化学教学的重要作用，使学生对化学实验保持严谨的科学态度和实事求是的态度，从而培养出学生的科学素养，为社会建设提供具备科学素养的人才，保证社会建设工作可以顺利进行。

（二）引入案例培养学生的科学素养

案例教学作为现代课堂教学模式的重要组成部分之一，在课堂教学中适当引入与教学内容相关的案例可以将学生的注意力吸引到教学内容上面，也可以有效激发学生学习化学的兴趣，学生积极参与到课堂教学活动中，不断提高课堂参与度，为提高初中化学教学质量提供充分的保障。所以，在初中化学课堂教学过程中，要想培养学生的科学素养，应该在教学过程中适当引入一些案例，只有这样才能为实现化学课堂教学目标提供充分的保障。(www.xing528.com)

比如，在学习人教版第二单元“我们周围的空气”的时候，教师可以适当引入一些与我们生活实际相关的案例，随着社会经济迅猛发展，空气污染也越来越严重，雾霾问题已经引起全社会的广泛关注。在进入正式内容教学前，教师可以将《柴静雾霾调查——穹顶之下》这一则视频放映给学生观看，这一则视频讲述的内容是从尚未降生的女儿开始，一直到现在，女儿诞生并接受治疗，通过手术，宝宝手术成功。再通过一组数据准确反映出空气污染的严重性，以及对人体健康的不良危害。在视频放映结束之后，教师可以引导学生谈自己的感想，如“是什么原因导致雾霾的出现呢？”我国出现雾霾的主要原因就是经济发展速度太快，环境保护速度没有跟上经济发展速度，导致空气严重污染，从而使雾霾出现。生活质量是当代人们的主要追求，生活环境与我们的身体健康息息相关，通过这一节内容的学习可以使学生明白保护社会的重要性，主动担起保护环境的责任，不断提高自身的科学素养。

（三）提高实践操作能力，培养学生的科学素养

现代社会建设对全面型人才的需求越来越高，高科学素养的人才能够为社会建设工作顺利进行提供充分的保障。科学素养对学生的要求比较高，其不仅要求学生具备丰富的理论知识、较高水平的综合素质，还要求学生具备较强的实践操作能力。所以，教师在初中化学教学中培养学生的科学素养，必须通过化学实验，以此不断提高学生的实践操作能力，促进学生的全面发展。

比如，在学习人教版第二单元“我们周围的空气”的时候，关于氧气的制取，教师可以教授学生理论知识，在课堂教学过程中，引导学生进行化学实验操作，制取氧气的方法比较多，例如“分解过氧化氢溶液”“加热氯酸钾固体”“加热高锰酸钾固体”等，教师可以让学生分组，每一个组都进行不同的实验，结束实验得出相应的化学原理，再分别让学生找出制取氧气的相同点、不同点以及注意点，通过学生参与化学实验，可以有效提高学生的实践操作能力，促进学生的全面发展，培养学生的科学素养。

综上所述，初中化学教学中培养学生的科学素养具有非常重要的影响作用，可以为社会建设培养综合型、高水平、高素质的全面型人才，保障社会建设工作顺利进行。因此，教师在初中化学教学过程中必须利用化学内容的特性，通过化学实验教学培养学生的科学素养，以实现化学教学的最终目标。