我们的民族拥有灿若星海的经典诗篇，在我们的国度里无论童叟都能念诵几句古典诗词，不管是几零后，都有着咿呀学诗的共同经历和共同的文化记忆，所以将诗词引入我的班级管理，起到了柳暗花明又一村的管理效果。
当学生遇到挫折时，我鼓励他们说：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”
当学生骄傲浮躁时，我劝勉他们说：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。”
当学生懈怠偷懒时，我鞭策他们说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
当学生考前紧张时，我劝慰他们说：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”
当学生金榜题名时，我庆贺他们说：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
这样的例子还有很多很多，在我的引领下，班级爱诗、读诗、品诗的氛围越来越浓厚。(www.xing528.com)
中秋节，我们这样过，我抛出“飞花令”，收获的是满屋浓浓的诗情画意。
迎接期中，我们师生一起赋诗《九班战期中》：“四海英雄会期中，九班士气利如风。青松不语唯坚定，密花谈笑竹在胸。临将上阵犹镇定，剑指系列第一名。心有鸿鹄凌云志，任尔东西南北风。”
开展“知校爱校荣校”教育，我们赋诗《七律衡中》：“衡湖漫浸飒飒叶，水域遍传朗朗声。一朝凤雏啼破晓，中院雾隐朝阳升。追梦怎甘居人后，求真不忘师恩情。卓业当由我辈建，越艰定留万古名。”藏头“衡水一中追求卓越”。
学生调考成绩不理想，不想吃饭，家长也跟着担心。我在班会上大讲苏东坡的经历：“苏轼一生三次被贬，可始终乐观豁达，可以说每贬一处都会赋诗一首。大家看‘鱼美，笋香，芦芽，河豚，卢橘，杨梅，荔枝’，他这是把自己一生的被贬路线活活地走出了一幅充满诗意和哲理的美食地图啊。”孩子们哄堂大笑，我随之说：“正所谓只有世间百味皆尝遍，才知人间正道是沧桑，这才是大格局、大胸怀啊。”
汉字引路，诗词为伴。徜徉在传统文化的海洋里，你会发现，那些经典的篇章，字字句句如同珠玑，拨动着你我的心弦。民族的自信，源于文化的自信；民族的强大，源于少年的强大。愿我们一起，弘扬传统文化，培育中华英才！
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