古人云：“横平竖直皆风骨，撇捺飞扬是血脉。”汉字在被创造的时候，它的构造就代表了一层含义、一个道理、一种文化，甚至是我们中国人骨子里的一种精神。把中华瑰宝“汉字”引入我的班级管理，可以让学生们在感悟汉字之美的同时学会做人做事的道理。
成班之初，56个学生来自不同的地区，脾气不同，性格各异，怎么能让这些孩子快速融入集体、友好相处呢？这时我给学生们讲了“仁”字：“子曰‘仁者，爱人’，‘仁’左边一个单立人代表普天之下不同身份的生活者，而右边这两横表示的是等同和等齐，组合在一起的意思就是对不同身份的人等而视之、将心比心。而且这个字还体现了我们中国汉字的智慧——右边表示相等的两横，本身并不等长，因为每一个人的性别、民族、文化可能都不一样。我们先民在造字之初，就已经认识到这种不同，并且承认这种不同。虽然有这种天然的不同，但是我们还是要追求平等博爱的大同。”通过班会对“仁”字的讲解，学生们在学习汉字的同时也逐渐学会了宽以待人、融洽相处。
这样的例子还有很多。
强调班级课间纪律时，我给学生们解读“安静”的“安”字：“‘安’字寓意静如处子，安居屋中。”(www.xing528.com)
强调午晚休常规时，我给学生解读“休息”的“休”字：“‘休’字寓意劳作之人，树下乘凉。”
备战期中时，我给学生解读“赢”字：“‘赢’字由‘亡’‘口’‘月’‘贝’‘凡’五部分组成，分别代表危机意识、沟通能力、时间观念、科学方法、平常心态这五种素养。”我又创造性地把全班56名同学按照各自的不足进行了分组，把他们的名字拼到“赢”字不同的部分，如放到“亡”这一部分的同学就是危机意识不足。当孩子们看到自己所处的位置，他们自然知道要想“赢”该从哪些方面去突破自己了！
把日常的常规和学习蕴含到汉字的解读中，使学生们真正懂得了：汉字是我们的审美，横平竖直告诉我们中正平和才是至美；汉字是我们的精神，颜筋柳骨告诉我们字如其人乃是修行。
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