（肖静）
《小王子》里说，仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。大多数人都认为生活和学习平淡无奇又匆匆忙忙，我想说的是，仪式感会让我们一本正经、认认真真地把看似无趣的事情做好，仪式感让我们在衡中的经历成为经历而不是简单的生存。
初来衡实，我内心既激动又紧张，激动的是终于来到了梦寐以求的衡中，即将在这里发光发热，践行我的教育情怀；紧张的是作为70班的班主任和语文老师，如何把他们带入正轨，帮助他们尽早地适应初中生活。
英杰和叙嘉两位同学性格迥然，轮到他们宿舍值日时，叙嘉因为英杰未打扫便和其他同学小声议论个没完，英杰知道后用力拉住叙嘉解释原因，两人遂吵了起来。事后两人都觉得委屈，虽然在我的劝说下认识到各自的问题，握手言和，但是都不服气，其实这是没有爱的能力的表现。怎么让孩子们真正学会爱彼此呢？孩子们平时都没有沟通的好机会，也没有表达情感的好时间，我想是时候增加一点“仪式感”了，给孩子们偶尔干渴的生活注入一泓清泉！
第二天班会上，我说：“我想给昨天的两位同学一个‘拥抱’的机会，请两位同学走到讲台上，认真地用心拥抱你对面的这个人。”大家也许认为没必要吧，可拥抱的那一刻两人笑了。因为拥抱，两人冰释前嫌，彼此说着“不好意思啊兄弟”“没关系，我也有做得不对的地方”。我想，一次正式的拥抱，它的力量不同于平时两人的随意搂肩，也不同于打招呼，而是给予自己一个爱别人的仪式。我跟孩子们说：“一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。我们的生活需要一点仪式感，这是对生活的热爱，对同学情的珍惜，以后我们把每周一设定为‘拥抱日’。现在请全场起立，和你的同桌拥抱一下吧！当大家真正拥抱过后，这就是最美好的记忆，同学们来自不同的地方，一个拥抱拉近了彼此的距离。”郭爽说：“老师，今天是‘拥抱日’，我们可以和您拥抱吗？”其实，当我说出这个提议的时候，我就等待着回应，等待着孩子们和我拥抱。那一刻，感动；那一刻，全世界与我无关，我只和孩子们进行一次爱的拥抱的仪式。全班热烈鼓掌，幸福充盈着我们。
德育是场修行，我和我的孩子们修炼着彼此。以此为契机，我制定了每日的节日仪式。
周一是“拥抱日”，同学们在早预备郑重起立和同桌拥抱，一切尽在不言中。
周二是“感谢日”，在晚新闻正式向一位同学表示感谢，感谢你早读时帮我放凳子，感谢你帮我分发试卷。任何一件小事都值得我们去说出“谢谢”二字。
周三是“微笑日”，下午上课之前对着舍友笑一笑吧，这是仪式感，更是一种无形的力量。(www.xing528.com)
周四是“接水日”，上午大课间，我们每个人为帮助过你的人接一次水，这杯水就有了不一样的意义。
周五是“辅导日”，为同桌讲解一道题，互相答疑解惑，原来这道题很简单。
周六是“道歉日”，晚三时一句正式的道歉能让我们打开心扉，真诚对待彼此。
周日是“写信日”，在班会课之前，写一句想对同学说但平时说不出口的话。羿璇说：“铭婕，羡慕你的文笔，其实我很喜欢你的写作。”
我们每一天都有一个时刻是与其他时刻不同的，这些不仅仅是仪式带来的仪式感，更是给予我们表达内心情感的方式和学会爱的力量，我们不仅要学习，更要学会如何去爱！
“保持炙热，成就彼此”，这就是我入职以来最想说的一句话。来到衡实，是我心中所想所愿。应聘到衡实后，我用了一年的时光来等待，憧憬来到衡中的种种，所以选择用热爱来对待这所学校的一草一木、一砖一瓦，用微笑对待遇见的每一位老师、每一位同学。
第斯多惠说，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。仪式感能唤醒我们对于内心的尊重，因而也能去尊重生活和学习。因为一场仪式，给孩子们一个契机去迎接一个全新的开始，或是郑重告知自己正式与一段过去决裂。爱对了人，每天都是节日！雪落无痕，大音希声，做一个有温度的班主任，和学生鱼水相融，给他们一些“爱的仪式感”吧！
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