《衡中班主任管理故事：阅读点亮班级，推荐余华《活着》》

（宋胜龙）

近日来，班级违纪攀升：坏小子军团大闹316，班级鸡飞狗跳；吃瓜群众以病为美，班级沸沸扬扬；努力拼搏者渐有黑化倾向。正能量在降低，负能量在爆棚。班级妖气比较大，本想吟诗赠天下，无奈本人没文化，只想开单叫家长！

医人先医心，治标先治本，需要重塑正确价值观和班级风气。正当愁眉不展、绞尽脑汁之际，看到班级角落的书架上摆放着语文必读书籍，我心生一计，决定开展“阅读点亮班级”活动，旨在通过阅读分享，达成班级共识，引导班级舆论，塑造班级特质。这样既能提升阅读水平，又能增强表达能力，更能培养学生的自主意识。具体操作方法以周为单位，顺序为个人阅读、人物分工、小组讨论、确定主题，最后分享感悟。为了塑造正确的价值观和良好的班级风气，第一周我推荐分享的是雨果的《巴黎圣母院》。

小张同学分享了《巴黎圣母院》的大致人物主线和创作背景，普及了很多文学知识。美丽善良的吉卜赛姑娘、外貌奇丑的敲钟人、道貌岸然的副主教，一个个栩栩如生、个性鲜明的人物形象吸引了所有同学的注意力并引起了大家的思考，最后顺理成章地触及一个拷问灵魂的终极问题——什么才是真正的美和丑？这个问题在班级引发了热议。通过小张同学的引申阐述，大家达成了共识：好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一；内在的心灵美才是真的美。真正的美是植根于内心的修养、无须提醒的自觉、以约束为前提的自由、为别人着想的善良，真正的丑反之。同学们又引申扩展：其实美就在我们的日常生活中，内化于心，外化于行。最后在你一言我一句中形成了316班班级美学，一个由学生们着手制定的班级公约由此形成。它凝结着班级公共意志和学生自主精神，约束力好过疾风暴雨，让违纪生心生一丝胆怯，因为它让美德占领了舆论高地。

两次考试之间，学生们状态下滑，浮躁松懈，缺乏动力。上课装死，下课诈尸，课间就像喧嚣的菜市场，划拳声、尖叫声、附和声不绝于耳，其中还夹杂着老师微弱的提示音。而这周阅读分享的正好是《平凡的世界》，平凡人不甘平庸的故事恰如其分，时机正好，我推荐的是主线人物，也是作者路遥的影子——孙少平。一周的主线人物阅读后，开始了阅读分享活动，同学们经过思想的碰撞、真诚的分享，总结提炼了孙少平人生经历及其奋斗精神：第一，懵懂的高中阶段——审视贫穷，审视自己，做一个保尔式人物。第二，重逢的喜悦时刻——通过读书认识世界，摆脱贫穷自卑思维，思考人活着的真正价值和意义。第三，艰辛的煤矿生活——战胜痛苦，战胜自我，蜕变重生为真正的男子汉。同学们感受到了孙少平为艰难爱情、为苦难生活的不屈奋斗精神，这是一场自主的励志教育，提升了班级斗志和状态。最后大家你一言我一语，形成了“316班奋斗十则”。(www.xing528.com)

调研考试后，部分学生内心焦虑、情绪低落、精神崩溃，无法直面惨淡的成绩，无法正视淋漓的血汗，认为怎么努力也没有用，从而产生了强烈的无助感。电话亭前、备课区处，垂头丧气、长吁短叹者比比皆是，哭泣声不绝于耳。基于此情此景，我决定继续开展“阅读点亮班级”——读书分享活动，当周推荐的是余华的《活着》：按时序（从国民党统治后期到解放战争、土改运动、大炼钢铁运动等时期）分配任务。经过精彩分享，同学们感受到故事里福贵的一生除了苦难还是苦难：从一个纨绔子弟沦落为孤寡老人，最后只有一头与他同名的老牛陪伴终老。但是从福贵的讲述中，他的苦难经历里也充满了幸福和欢乐。同学们的内心逐渐平静，我适时指出，成绩惨淡的风雨再大也只是弯弯腰而已。最后大家普遍认识到，世界很脆弱，苦难很普遍，而苦难是测量工具，也是改善方法，更是人生哲学。你一言我一句，316班苦难哲学形成。通过分享，对学生进行了一场立体鲜活的自主挫折教育，增强了学生的逆商和班级的抗挫力。

德国教育家第多斯惠说，教育的艺术是激励、唤醒和鼓舞。通过阅读分享提升阅读能力，提升演讲水平，更重要的是通过自主教育唤醒学生生命中的自觉和探索。

世事如书，我偏爱教师这一职业，愿做个逗号，待在学生的脚边。你是自己的朗读者，而我是唱和你的读书人。我们都会悟到，阳光万里，到哪里都是鲜花开放。

宋胜龙，教龄8年。荣获衡水市班主任基本功大赛一等奖。