衡中班主任管理故事：招聘宣讲成果及总结

学生根据自己的意愿主动登上讲台进行宣讲，这也类似于一些单位进学校给即将毕业的大学生宣讲的招聘。这个过程中，招聘同桌的宣讲人需要认真向坐在下面的同学展示自己的优点，说明选择自己作为同桌能给对方带来什么帮助，另外还要说明自己的要求。招聘结束后，同学们填写找到的同桌，最后以自己找了几名同学做活动总结。其中，小张同学在总结中讲道：“之前一味要求同桌应该如何，通过招聘我发现，原来每个同学都希望自己的同桌是一个懂得尊重、谦让、乐于助人、值得欣赏的人。我的希望正是同桌对我的期待，也了解到原来自己有很多方面达不到一些同学的招聘要求。同桌是我学习生活中的伙伴，之前未曾真正了解到我现在同桌的优秀，相信之后我们能更融洽友好地相处下去了。”学生们明晰在自己身上出现的问题了，同时也学会关注他人、发现他人身上存在的闪光点了。

之后，我们共同总结出受欢迎同学的品质，如宽容、幽默、成绩好、待人友善、乐于助人等，也认同了一点——招聘同桌的活动其实不是必需的。处理好同学关系是一门艺术，同学之间需要互相欣赏，在对方的欣赏下，变成一个更加优秀的自己，只要做到了这一点，其实不管与谁做同桌都是最好的安排。

此次活动也拉近了同学间的距离，增强了师生初三并肩作战的战友情以及学生对班级的归属感，增强了班级凝聚力，在历次量化与调研考试中取得了优异的成绩。

苏霍姆林斯基说，只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。通过这种活动，使得我们班在师生间建立起一种和谐的心理与情感上的协调关系。作为一名班主任应把这种和谐洒遍教室的每一个角落。(www.xing528.com)

在学生们改变的同时，我也收获颇多，学会了运用赏识教育学生，班级管理越来越得心应手，家长们也给予了很高的评价。我深深体会到教育的内涵：“教育是教人化人，化人者也为人所化。教育总是互相感化的，互相感化便是互相改造。”

卢丹，教龄5年。衡水中学模范班主任、优秀师徒、“希望之星”优秀指导教师、优秀德育创新标兵、年级读书人物。