家教为何难以赞同家访？实践教育新概念

不知从何时起，请家教现象在一些地方风起云涌，“家教”这个曾经有些奢侈的词，现在也经常成为老百姓街谈巷议的话题，成为社会、家长关心的问题。所以在本次问卷调查中，教师们对业余时间进行有偿家教“赞同的”或“可以理解的”达82.4%，觉得学生请家教“很有帮助”和“有所帮助”的占81%；与此相对应，在家长调查卷中，89.9%的家长赞同和比较赞同家教，而在学生调查卷中，请家教的原因，有74.6%的学生告知是“父母强迫”或“父母要求”的，但学生们并不乐意请家教，真正自己提出的只占14.3%。而且越是贫困地区，教师乐意做家教的越多，比如老师“赞同”家教的，上海仅36.7%，宁夏则达62.4%；认为家教对学生“很有帮助”的，上海仅5.2%，湖南和宁夏则分别为15.9%和14.9%。但与此相反的事实是，贫困地区学生请家教的比发达地区要少得多。如宁夏，“孩子从来没请过家教的”是44.8%，上海是31.5%；请家教“全班人数很多”或“一半以上的”，上海是23.4%，湖南是5.2%；完全赞同家教的家长湖南是44.6%，上海是35.5%。可见，越是贫困地区，教师越愿意做家教，因为这样做“既可以把升学率搞上去，又可以赚点钱补贴家用”。调查中，教师们袒露了自己的心迹。贫困地区的家长也更愿意让孩子接受家教，“望子成龙”之心比发达地区更甚，对家教的依赖程度也更高，可由于经济等原因，实际上贫困地区学生接受家教的却较少，而发达地区学生接受家教的反而多。

对于家教，教师和家长都有要求，那么家访的情况又怎样呢？调查中，只有1.1%的教师认为“没有必要进行家访”，但从学生卷和家长卷来看，教师的认识是一回事儿，实际行动又是另外一回事儿，事实上如今教师进行家访的很少。如有62.3%的家长告诉我们“老师从来没有家访过”，教师与家长联系，80%的学生回答是“请家长到学校里来”或者“电话联系”。当年那种教师走家串户家访的景象只怕是一去不复返了。有人说，是飞速发展的电讯事业和日益淡漠的人际关系使然；也有人说，是竞争的日益激烈和人们价值取向的日益多元化所致。一些教师不同意这种种说法。他们说，家访肯定得用业余时间，而这个时候，我们多用来备课、改作业，现在都说学生压力大，实际上我们教师更不轻松，这个考试那个检查什么的，每天把你搞得晕头转向，哪还有时间家访？而且现代社会人们也挺讲效率的，能电话解决的事，何必非得跑一趟？况且现在有的家长并不欢迎教师去，他们家里装修得那么豪华，教师进去又脱鞋又倒茶什么的，烦！双方都烦！(www.xing528.com)

家访挺难的，那么做家教为什么又有时间和精力呢？有的还不惜跑很远的路，看来还是个利益驱动在作怪。