观课议课：区别与听课评课，适用于教研和培训

什么是观课议课，与听课评课相比有什么区别？

1.“听”与“观”，“评”与“议”

“听”是观察的一种手段，主要指向声音。听课活动中，“听”的对象主要是师生在教学活动中的有声语言往来，所以听课者往往坐在教师后面。“观”是“观察”的简称。观课的“观”不仅要用耳朵，强调用多种感官（包括一定的观察工具）收集课堂信息。在多种感官中，观课追求用心灵感受课堂，体悟课堂。从对象上，除了语言和行为，课堂的情境与故事、师生的状态与精神都将成为观察、感受的重要内容。在观课过程中，要从大处看，从关键问题看，不拘泥、纠缠于偶然、个别的现象。“评”是比较和判断，“评”课是对课的好环下结论、做判断。“议”发表意见，进行商议，“议”课是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。

2.“评”与“议”之间的区别

（1）“评”有被评的对象，下结论的对象，有“主”、“客”体之分，“议”强调彼此是平等的参与主体，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。

（2）“评”课需要在综合分析课堂信息的基础上，根据预先确定的统一标准，提出教学的主要优点和不足。而“议”课反对面面俱到，它要求集中话题，关注焦点，超载现象，深入对话，探讨更有效教学的多种可能。(www.xing528.com)

（3）“评”课的课堂是教师展示专长和特色的舞台，以“表现展示”为献课取向。而“议”课中的课堂是参与者研究教学、改进教学的载体，是献课者和观课者共同对话交流的平台，教师主要以“改进发展”为献课取向，不但不怕出现问题，而且为了发展，主动争取暴露问题以获得帮助。

3.什么是观课议课

观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种教师研修活动。

4.评课与议课的适用范围

提出议课，并不是就否定评课。评课是水平性的评价和选拔性评价（如赛课），而议课属于发展性评价。因此，观课议课主要适用于日常的教研和教师培训活动。