如何成为磁性语文教师-至善至美的追求

作为老师，不仅教授学生知识，训练学生的阅读和表达能力，还深刻影响着学生的思想理念、价值取向以及审美情趣。教师要有真信仰、真追求、真性情、真本事，崇尚真理，有真才实学。为此，语文教师要拓展自己的知识面，打牢深厚的学科知识基础，还要有科学严谨求真务实的治学态度及追求真理正义矢志不渝的崇高精神品质。梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》为我们展现了梁启超卓越的大家风范。通过他独特的语音语调、奇特的开场白、手舞足蹈的讲解及富有感染力的语言，足以看出梁氏率真之性情和魅力之人格气质。仅仅这一堂课竟然就能使不少人从此对中国文学发生了强烈的爱好，可见教师修养高对学生影响力之深远，也可见他的磁化能量之大。为了成为有磁性的语文教师，我们就要像屈原那样，对真善美有着永不停歇的追求，提高自己的修养和才能，追求卓越，力争做到至善至美。

教师必须不断修炼身心。学高为人师，身正为人范。语文教师要率先垂范，以身作则，首先要提高自己的道德修养。正所谓“其身正，不令而行”，“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，己不正不能正人，己所不欲勿施于人，教师就是要做学生的榜样，成为学生生活、学习和开启人生之旅的偶像。高尚的德行、优秀的品质使学生对老师尊敬、崇拜，为教师的人格魅力所吸引，主动自觉地跟随教师学习，形成学习的磁场效应。

教师要规范自己的言谈举止，要文明儒雅，有风采有风度。时时反思时时训练，使言语谈吐简洁准确生动幽默，使举止端庄优雅洒脱自如，使眼神和表情亲切温和宽容体贴；培养自己琴棋书画等传统文化方面的一项或多项才艺；训练提升教学常用的板书绘图做课件等必备技能。只有这样，才能把课上得有味道，有亮点，有诗意，有情趣，有魅力，有磁性。(www.xing528.com)

教师的仪态和谈吐非常重要。优雅怡人的举止起到润物无声、潜移默化的育人效能。 曾子说：“君子所贵乎道者三：动容貌，斯远暴慢矣；正颜色，斯近信矣；出辞气，斯远鄙倍矣。”（《论语·泰伯》）仪态容貌要闲雅而从容，比如在炎热的暑天，语文教师也不能穿背心上课或出入于校园，因为服饰往往可以表现人格。南开中学要求师生必须做到“面必净，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直”。语文老师的容貌能够日常如此，那么他一定会远离粗暴和轻慢，受到学生的景仰和追随。教师要端正自己的面部表情，如孔子说的“色思温”（《论语·季氏》）才是内在美德的外化。温和之色体现出语文老师对学生的尊重，既不盛气凌人，也不冷若冰霜或装腔作势。学生根据老师发自内心的温和之色，可看出友善、真诚，认定这位老师是值得信任的人。“出辞气”是说话时要注意用词和口气，避免粗鲁和无理。语文教师还应该向音乐教师学习发音和声腔，练习演讲和朗诵，让声音至善至美，富有磁性。语文教师讲课及与学生交流既要讲究用词恰当，又要注意说话语气。如启发式的语言循循善诱，能够激活学生的思维，唤醒学生的灵感，点燃学生智慧的火苗；激励性的语言能够唤起学生的热情，鼓起学生的劲头，给学生以前进的力量；幽默风趣的语言能够化解尴尬，调节课堂氛围，放松学生的心情，增添课堂情趣和魅力，让学生如沐春风。有磁性的老师会给学生留下终生难忘的印象，纵时光流转，其音容笑貌和教学风采依然会铭刻在学生心间。

教师要从自己的一言一行做起，努力将自己塑造成有涵养有修为的人，举止言谈优雅风趣的人，为学生树立榜样。教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师通过修炼努力使自己去接近完美的境界，臻于至善，尽善尽美，才能以最善最美的姿态去影响学生。这是一种不断完善、不断超越的理想境界。永无止境的孜孜追求，意味着语文教师不留恋于过去取得的成绩和辉煌，而将以不断拼搏进取的精神追求自身发展的完美和极致，不断创造新的辉煌和高度。至善至美是语文教师得以不断提升、不断发展的不竭动力，也是这是教师产生磁性吸引力的制胜法宝。