学法指导技能应用要求

1.学法指导技能的基本要求

教学强调学生从“学会”到“会学”，加强学法指导，就是为了让学生完成这个转变。重视和加强学法指导，是教育发展和社会进步的必然要求，也是当代教学观的反映和体现，是以人为本理念的体现。

学法指导技能应具有以下基本要求：

（1）建立良好的师生关系

新课标提出，在教学过程中，教师与学生的关系是平等的，是相互促进、共同进步的。学法指导在轻松愉快的师生关系中，更容易得以实现。

良好的师生关系的建立，一方面，教师需要服务于学生，根据学生的不同学习状况，教给学生合适的学习方法，指导学生学习；另一方面，学生与教师要互相尊重。人本主义心理学家罗杰斯说：“唯有当学生得到尊重时，他们才能更好地朝向自我的需要。”因此，教师要关心爱护学生，学生要理解尊重教师。

教师与学生相互合作、相互促进，共同营造良好的师生关系。在这样的氛围中，展开学法指导会事半功倍。

（2）适应学生的发展

学法指导是让学生掌握学习方法，形成学习能力。教师进行学法技能指导时，不仅要遵循人类认识发展的一般规律，也要遵循教学过程中学生认识的特殊规律，这样才能提高学法指导的效率。学法指导的开展需要适应学生的实际情况发展。学生的年龄及心理发展是有阶段性的，因此，学法指导应由浅入深、由易到难、循序渐进。

（3）培养学习习惯与学法指导并举

进行学法指导需要利用一切机会，甚至可能的时候创造机会，给学生练习和训练的机会，使学法固定下来，成为经常性的行为表现，最后形成习惯。良好的学习习惯能促进学习方法的运用，从而提高学习效率。反之，不好的学习习惯也会阻碍学习方法的习得。因此，只有去掉不良的学习习惯，才能接受科学的学习方法，才能培养与发展良好的学习习惯。(www.xing528.com)

2.学法指导技能的具体要求

在进行学法指导的实践中，要遵循以下具体要求：

（1）符合学生的实际

学法指导具有很强的实用性和操作性，应适合学生的实际发展，方便学生掌握与运用。在指导过程中，要深入浅出，循序渐进，让学生学以致用，激发学生的学习兴趣。

（2）理论与实践结合

学法指导是在教学过程中进行的，需要通过一些实际训练来达到巩固复习的效果，使学生更好地在练习中得到提高。

（3）理论与实践的结合点是应用

将学法指导的理论知识与实际练习相结合，就需要应用。理论在应用中掌握，方法在应用中熟练，认识在应用中升华。只强调理论知识，却不在实际生活中应用，这样是不可行的。

（4）重视学法操作程序设计

学法操作程序的设计是教师根据学生学习的规律和年龄特点，把有关学习方法的概念和理论科学有效地变为学生学习过程中可供其实际操作的具体步骤，让学生在学习过程中一步一步按部就班地进行学习。