现代技术运用技能案例示范：《做有根的教育》

【案例】

在教学语文第一册看图学文《秋天到了》一课时，一位教师借助投影、录音、录像等多种电教媒体，取得了一定的成效。

（一）利用投影，帮助理解句子

在导入新课时，把按书上的插图制成的幻灯片清晰地打在屏幕上。此时，学生的注意力一下子集中到这幅放大的秋景图上。然后，引导学生掌握观察图画的方法，并把图文加以对照，指导学生边看图边学文。

《秋天到了》一课的幻灯片中，南飞的大雁能随意运动，变换队形。因此，在教学“一群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字”这句时，先让学生观察大雁飞时排成的一字形的队形，而后又抽动幻灯片，让大雁边飞边换队形。书本上一句抽象的话，变成了学生看得见的具体画面，静态的语言变成了动态的情景，用直观的演示代替教师的讲解，收到了很好的效果。

（二）利用录音，引导想象情景(www.xing528.com)

低年级学生受年龄限制，注意力容易分散，有意注意时间较短。为此，在教学中，该教师安排了轻松愉快的律动音乐摇头晃脑。一方面让学生放松、休息一下，一方面创设情境，让学生想象秋叶飘落时的情景。学生耳听美妙的音乐，仿佛置身于大自然中，欣赏着黄叶翩翩飘落的美景。学生通过耳闻和目睹，加深了对课文中“一片片叶子从树上落下来”一句的理解。这样做也培养了学生的想象能力。

（三）利用录像，进行说话训练

为了深化学生对秋天的认识，该教师剪辑制作了有声有色的录像片《秋天》，让学生欣赏秋天的美景，记忆秋天的特征。一年级的学生虽然度过了八九个秋天，但平时缺乏有意注意，对秋天的特征没有深刻的认识，而录像打破了时空的界线，把各种秋景再现在学生眼前，让学生回到了秋天的大自然中。录像中浅显易懂的讲解丰富了学生的知识，美妙动听的音乐陶冶了学生的情操。

在观看录像的基础上，该教师对学生进行了说话训练，要求学生按照“秋天到了，（什么）（怎样）”和“（什么）（怎样），啊！秋天到了”的句子格式练说。由于学生在观看录像时，视听结合，兴趣盎然，因此，说话训练时发言踊跃，取得良好的效果。

在教学《秋天到了》这篇课文时，该教师充分利用这一系列现代教学多媒体，产生了强烈的视听刺激，大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效果。