结课技能训练：实用、有效

1.训练目标——教师要在教学实践中不断提高结课技能

（1）转变结课的观念，重视结课的作用。

（2）根据教学内容，适时调整结课方法的运用。

（3）增强客观评价教学活动的能力，对结课的效果进行正确的评估。

（4）加强反思，结课方法的选择与教学目标和教学内容是否适切。

2.训练过程

（1）要加强理论的学习和研究。明确结课的概念界定、结课的心理学依据、结课的原则、作用和方法，为结课技能的提高做好充足的理论准备。

（2）要对教材内容进行仔细分析和研究。只有熟练、深刻地把握教学内容，才能更好地结合学生的特点，设计和编制更合理的结课方案，根据教学任务和教学情况选择合适的结课类型。

（3）要不断向优秀教师学习其优秀的结课方法，结合教学实践，不断提高结课教学的技能。结课教学技能的提高也促进着教师的专业成长和发展。

（4）选取不同类型的教学内容，根据新课程标准、学生的特点、考情、学情，准确分析教学内容的类型，设计有针对性的结课方案。(www.xing528.com)

以语文教学为例，首先对不同的教学内容分类，可以选择任意一种分类标准，如散文、文言文、科技文、小说等不同文体的结课，要明确散文侧重于阅读感知和情感体验、文言文需要落实词法句法现象、科技文迅速捕捉寻找信息的能力、小说应注重情节与人物。其次，根据分析出的教学重点、难点，寻找结课的立足点。例如，散文可以采用激发感情式结课，文言文可以采用练习巩固式结课，科技文可以采用归纳总结式结课，小说可以采用悬念诱发式结课或画龙点睛式结课。

以上所列举的方法并不唯一，旨在传递一种理念，要让我们的结课落到实处，发挥结课的应有之义。

3.自我评价量表

4.教学结课技能中应该注意的问题

（1）在试题设计上，应注重对学生应用所学知识解决实际问题能力的考查。

（2）采取多元化的评价方式，着眼于学生综合素质的提高。

（3）结课的权利可以适时交给学生，体现学生的主体地位。

（4）立足文本，学以致用。

（5）结课是课堂教学中不可缺少的教学环节，在教学过程中起着重要的作用。