提高技能典范：《做有根的教育》实例分析

1.活动实践式结课

例如，在教《卖炭翁》时，让学生们把学过的诗歌回家讲给爷爷奶奶听，学生们都很乐意。此时，又可先在课堂上演示一下，自己扮演年迈耳背的老人，让学生在轻松愉快的气氛中加深对课文的理解。当然，师生之间还可以角色互换，也能很好地起到巩固新知识、培养能力的作用。

又如，教完《鲁提辖拳打镇关西》《变色龙》《驿路梨花》《渔夫的故事》等有故事情节的课文后，让学生把故事讲给同学听。要求学生把课文的故事梗概变成提纲在班上试讲，其他学生作为听众帮助完善。此外，还可以通过朗读的方法，让学生进入课文的情景之中。

评价：上述典型案例均采用了活动实践式结课的方式，运用采用丰富多彩的课堂活动，巩固、理解、强化所学知识，希望学生把外化的知识内化成自己的理解，并通过外在的行为样本表现出来。这样做，不仅增强了课堂的生动性，而且调动了学生的积极性。

2.游戏式结课

在讲授“面积的认识”时，结课环节是这样安排的：

师：下面，我们来做个游戏好不好？(www.xing528.com)

生：（兴趣盎然）好！

师：老师说一下游戏规则。老师有几张长方形纸，请大家用数方格的方法，数一数它的面积有多大。女同学数的时候，男同学闭上眼睛。男同学数的时候，女同学闭上眼睛。方格数好后记在脑里，不要说出来。比一比谁看到的长方形大？

师：为什么你们数的小方格个数不一样，而它们的面积却是一样大的？

生：因为小方格的大小不一样。

师：对，我们要用同样大小的小方格去度量长方形，才能比较出它的大小，也就是要有一个标准，这个标准就是我们下节课要学习的内容——面积单位。

评价：教师用游戏的形式结尾，不仅让学生巩固了对面积的认识，领会了用小方格直接计量图形面积的方法，而且培养了学生的积极情感，提高了进一步学习的兴趣。教材前后连贯，调动了学生学习的愿望和热情，成为学生以后学习新内容的起点，给学生留下悬念，使学生体会到了“欲穷千里目，更上一层楼”的境界。