在当前的多元文化背景下，各个国家、地区和民族的文化各有其特点，多元文化教育的目的是消除族群之间的文化偏见，教师的多元文化态度和价值观对于学生的影响显得格外重要。由于每个人都具有独一无二的人生经历、文化背景、家庭环境等因素，这就要求教师要了解他们自身的文化身份，善于认识和探索学生的文化身份，重视学生的多元背景，投入时间和精力去了解每一位学生的文化背景，善于利用学生的资源与每个学生建立真诚而有意义的关系。与此同时教师需要以积极的态度面对所有的学生，并对所有学生寄予较高的期望，善于发现与利用学生之间的差异进行教育教学。因为差异总是存在的，我们需要理解和热爱自己的文化身份，然后了解与欣赏他人的文化身份，帮助学生形成多元视角。因为我们每个人都有一些根深蒂固的价值观和世界观，通常认为自己行事或看待事物的方式是正确的，能通过多元视角看待事物就意味着尊重不同的价值观和信仰，但能做到这点并非易事。总之，培养多元文化教育意识是一个持续一生的过程，需要我们拥有兼容的心态，努力探索我们对待他人的方式和阻碍我们欣赏不同人群的因素，唯有如此，我们才能在多元的环境里更好地学习、工作和生活。
本研究中多元文化教育意识主要有多元文化教育敏感意识、多元文化教育反思意识和多元文化教育对话意识三个方面。第一，多元文化教育敏感意识。教师要意识到自己与他人之间的文化差异，要理解和热爱自己的身份；同时还应该意识到自己作为教师的文化身份。第二，多元文化教育反思意识。教师需要了解和学习学生中人数较多民族的文化，并认可学校教育对保存和发展民族优秀文化传统的价值；教师要认识到所有学生所拥有的经验、知识等都是有价值的资源，都应该得到重视和尊重。第三，多元文化教育对话意识。教师应对多元文化持积极开放的态度；同时应该欣赏不同文化的差异性和多样性。(www.xing528.com)
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