高中数学教学：立足核心素养，高效创新

（一）基于学校素质教育的要求

素质教育是依照人类发展和社会发展的现实需要，旨在全面提高学生的基本素质，包括思想道德素质、各种能力的培养、兴趣个性的发展、身体和心理的健康等，其根本目标是提高国民素质，增强综合国力，而数学核心素养是适应社会发展的必备品格和关键能力，是素质教育的一个重要体现，是学科教育价值的重要体现，对学生今后的发展起到重要的作用。因此，应素质教育的要求，落实数学学科核心素养的培养至关重要。

（二）基于基础教育课程改革的需要

近年来，我国全面推进一系列的基础教育课程改革，高中数学学科提出了“培养未来公民必备的数学素养”的新课程基本理念。在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，明确提出要制订各学段发展学生核心素养的体系，并落实到各学科教学中。因此，学科核心素养成为推进新课改的关键。核心素养作为一种培育结果，可以通过试题对其进行测量、评价。因此，通过创新题教学，落实数学核心素养的培养，是满足基本教育课程的需要，能够激励、促进中学数学实践教学对学生核心素养的培养。(www.xing528.com)

（三）基于数学高考试卷中数学创新题重要地位的现实

随着我国教育改革和高考改革不断推进对学生核心素养的重视，在从以知识立意到以能力立意的高考改革中，不断提升数学核心素养的地位。高考试题将逐步转向重点考查学科核心素养，这将引领中学基础教育的改革与发展，为人的全面发展的培养做准备。通过研究高中各类型创新题的特点，分析它所考查的数学核心素养，从而揭示创新题的教育教学规律，提出对应不同类型创新题的教学策略，有助于中学数学教师明确高考数学侧重考查学生的哪种核心素养，以及明确创新题教学在培养学生数学核心素养方面的重要作用，进而调整创新题的教学策略，提高数学复习的有效性和针对性，对高考复习起着引领和指导作用。