【摘要】：基于核心素养的导学案在应用中表现以下几个优点：基于核心素养的导学案自身方面：知识呈现方面：分类明确，知识点明确，讲解详细，核心内容更突出。基于核心素养的导学案帮助学生找到自学方向，准确抓住学习重点，提高学习效率的同时培养学生自学能力。基于核心素养的导学案有助于学生对知识进行全方位无死角的把握。
基于核心素养的导学案在应用中表现以下几个优点：
基于核心素养的导学案自身方面：
知识呈现方面：分类明确，知识点明确，讲解详细，核心内容更突出。
框架设计方面：知识系统，注意总结，结构清晰，知识更清晰，有方法指导。
预习方面：预习目标明确，更加高效。
落实基础方面：关注基础知识，及时巩固基础。
重难点落实方面：提炼重点，详略得当，思维清晰。
学习方式方面：便于学生自主学习，提高自我探索能力，加强合作交流。
个性化培养方面：尊重个性差异，尊重以学生为主的教育理念。
基于核心素养的导学案帮助学生找到自学方向，准确抓住学习重点，提高学习效率的同时培养学生自学能力。(www.xing528.com)
基于核心素养的导学案有助于学生对知识进行全方位无死角的把握。
基于核心素养的导学案承认学生自学能力的差异，为学生提供了先行组织者，适应不同个性的发展，犹如教师在旁指导一般。
基于核心素养的导学案以自学与合作交流为主，设置了不同梯度难度的问题，更好地做到能力较强的学生不轻松、能力较差的学生不困难。
除以上之外，有关学生的形成性评价是长期发展的，教师要关注的方面很多，主要包括以下五个方面：
（1）教学目标制订要突出数学学科核心素养；
（2）情境创设和问题设计要有利于发展数学学科核心素养；
（3）整体教学内容要促进学生数学学科核心素养连续性和阶段性发展；
（4）不仅要重视教，更要重视学，帮助学生学会学习；
（5）重视现代信息技术的运用，实现信息技术与数学课程的融合。
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