在高中数学教学中，教师要充分培养学生的问题意识，能够提升学生的思维判断能力。教师要充分培养学生爱问问题以及敢问问题的意识。在传统的教学中，学生仅仅是适应了教师提问、学生回答的教学方式，学生根据教师的问题寻找答案。然而，这种学习方式导致学生学习十分被动，学生缺乏学习的积极性，并且学生对知识的理解也不够深入。针对这种状况，教师必须改变传统的教学观念，将课堂提问的权利交给学生，让学生针对教学内容进行提问，从而变成让教师来进行解答的灵活方式。这就需要教师要为学生创设高效的发问条件，营造一个轻松的课堂教学氛围，以此来促进学生主动学习。并且，教师要不断鼓励学生，让学生敢于提问。对于学生提出的问题，教师必须要认真倾听，并且给予解答，这样将会给予学生很大的鼓励，以此来促进学生数学探究能力的提升。教师针对学生提出的问题要做出暗示，可以对学生进行分组，以此来组织学生进行相互探究，让学生针对不同的问题进行探讨。针对一些小组无法解决的问题则是拿出来，让全班同学一起进行探讨。教师对学生引导，引导学生合理提问，能够改变学生的学习思维，促进学生主动学习能力的提升。
教师要教导学生善于提问。在课堂教学中，爱问问题以及敢问问题的意识是逐渐培养出来的。教师在教学中，要紧紧围绕数学教学内容，让学生进行合理的提问，不断促进学生善于提问以及会提问。引导学生提出有意义的问题，让学生把握课堂提问的主动权，教师引导提问过程中必须要具备较强的情感，对待每一个学生都要平等尊重，对于学生提出的问题要高效处理，不能因为学生提出的问题较为浅显而歧视学生。尤其是针对一些学习基础较差的学生，教师必须要对其进行耐心的解答，不断提升其信心，鼓励其学习的能力，促进数学学习兴趣的提升。在学生的提问中，教师必须对学生提问中的意义进行深入的挖掘。教师要认真分析学生提出的问题，结合学生提出的问题，了解学生对知识的掌握程度，从而采取高效的措施对学生进行教学活动。教师要鼓励学生将不懂的数学概念提出来，之后教师引导学生进行答案的寻找。在这个过程中，学生也会提出很多的问题，教师要耐心引导学生，一步一步进行答案的寻找，以此来充分提升学生的自学能力以及思考能力，促进学生学习效率的提升。(www.xing528.com)
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