班主任与班级管理课堂教学技能

本日复习考点▶

基础掌握

一　单项选择

1.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为(　　)。

A.常规管理　　B.平行管理

C.目标管理　　D.民主管理

2.班主任工作千头万绪,但(　　)是班主任工作的中心环节。

A.对学生进行思想品德教育　　B.抓好学生的学习,提高教学质量

C.组织和培养班集体　　D.开展多种多样的班级活动

3.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力,二是(　　)。

A.年龄影响力　　B.性别影响力

C.个性影响力　　D.学术影响力

4.根据活动的目标、内容及成员之间关系的密切程度,可以将群体划分为不同的发展水平,按照从低到高的顺序依次为:(　　)。

①松散群体　②合作体　③联合体　④集体

A.①③④②　　B.①③②④

C.①②④③　　D.①②③④

5.班集体的直接组织者、教育者和指导者是(　　)。

A.班主任　　B.教导主任

C.任课教师　　D.校长

6.对一个“教学班”的教学管理,是班主任最重要的管理职能之一。对班级教学管理的内容表述错误的是(　　)。

A.明确教学管理的目标和任务　　B.建立行之有效的班级教学秩序

C.建立班级管理指导系统　　D.指导学生学会考试

7.班级成立以后,从其初步形成到巩固成熟是一个连续的、动态的发展过程,班级同学只是按照课表进入同一间教室上课或根据班主任的统一安排参加活动而已,同学彼此之间处在新奇而相互观察状态,对班主任依赖性较强。这一时期是班主任工作最繁忙的时期,这个阶段是(　　)。

A.班集体初建期的松散群体阶段　　B.班集体巩固期的分散群体阶段

C.班集体巩固期的合作群体阶段　　D.班集体成熟的集体阶段

8.班主任了解学生的基本方法是(　　)。

A.观察法　　B.问卷法

C.谈话法　　D.调查法

9.有几个学生经常缺交作业,经过了解,发现只要题目难一点或计算量大一点,这几个学生就不能按时完成作业,不仅如此,在各项活动中也有一些学生叫苦叫累,如果你是班主任的话,可在全班进行(　　)。

A.积极的情感教育　　B.意志品质教育

C.人际交往教育　　D.良好性格的教育

10.班集体形成的条件和前进的动力是(　　)。

A.共同的奋斗目标　　B.班主任的要求

C.班级内部的矛盾斗争　　D.共同的活动

11.现代班级管理强调以(　　)为核心来建立管理机制。

A.学校　　B.教师

C.教学内容　　D.学生

12.后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。他们的心理特征一般不包括(　　)。

A.不适度的自尊心　　B.学习动机不强

C.没有集体荣誉感　　D.意志力薄弱

13.《中小学班主任工作规定》指出,班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的(　　),班主任要努力成为中小学生的人生导师。

A.教育者　　B.引导者

C.代言人　　D.示范者

14.良好班集体形成的重要标志是(　　)。

A.有明确的奋斗目标　　B.有健全的组织系统和领导核心

C.形成了正确的舆论和良好的班风　　D.有严格的规章制度与纪律

15.班级是开展教育管理工作的基本组织单位,班级管理的核心是(　　)。

A.了解和研究学生　　B.组织和培养班集体

C.加强对非正式群体的管理　　D.形成良好的班风

16.学生家长在教育教学过程中是(　　)。

A.领路人　　B.合作者

C.检查者　　D.主导者

17.课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实施范围是(　　)。

A.在课程计划(教学计划)之中　　B.在学科课程标准(教学大纲)之中

C.在学校之外　　D.在课程计划和学科课程标准之外

18.课外活动不包括(　　)。

A.群众活动　　B.文娱活动

C.自习课　　D.科技活动

19.学生课余生活的良好形式是(　　)。

A.课外活动　　B.课余活动

C.群众活动　　D.文娱活动

20.课外、校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是(　　)。

A.师生共同参加的　　B.学生自愿选择的

C.有目的、有计划、有组织的　　D.受教学计划、教学大纲规范的

21.小萍在第四次团队活动结束后,向老师表示她想退出活动,不想参加了。下列哪种处理方式最恰当?(　　)

A.请其他小朋友向小萍表达被“孤立”的感受

B.离开是小萍的权利和自由,不需要向该队其他成员说明

C.与小萍一起回顾活动历程,若她不适合此项活动可调整到其他活动中

D.告诉小萍现在退出活动对团队整体上有影响,所以要极力劝阻她

22.学校与家庭共同制定心理健康教育目标,共同努力,协调好系统之间、各要素之间以及系统与环境之间的关系,形成一种协调、同步、互补的关系,推动学生素质的全面提升,称为(　　)。

A.家校互助　　B.家校合作

C.家校融合　　D.家校共进

23.丰富多彩的课外活动对儿童的身心发展有着重要的作用和意义。儿童课外活动的基本特点是(　　)。

A.自愿性　　B.全面性

C.基础性　　D.被动性

24.课外活动的基础是(　　)。

A.校园　　B.教师引导

C.学生兴趣　　D.个人活动

25.在小学课外活动中,学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于(　　)。

A.游戏活动　　B.学科活动

C.科技活动　　D.文学艺术活动

26.抓住学生中普遍存在的希望独立做事、体验成功的“小大人”心理,让学生参与管理,做学校的主人,这主要符合(　　)。

A.全员性原则　　B.主体性原则

C.激励性原则　　D.联动性原则

27.班主任用批评、表扬、舆论宣传、板报、班会等方式进行集体建设和培养的方法是(　　)。

A.激励法　　B.规范法

C.强化法　　D.示范法

28.某班为培养学生的班集体意识和主人翁意识,推行班干部轮换制这种管理模式属于(　　)。

A.常规管理　　B.平行管理

C.民主管理　　D.目标管理

29.班级是按照一定的教育要求,将年龄、知识水平等相近的学生组织起来的基本组织,(　　)是班级组织不同于群体的最突出的特征,也是班集体形成的基础。

A.有明确的共同目标　　B.有一定的组织结构

C.共同的生活准则　　D.正确的舆论

30.方老师在带领班级的过程中,对班级管理从来不过多干预,以容忍的态度对待班级生活中的冲突,也不主动组织班级活动,则方老师的领导方式属于(　　)。

A.放任型　　B.专制型

C.权威型　　D.民主型

31.课堂注重学生自我管理,这是徳鲁克提出的(　　)管理方式。

A.目标　　B.民主

C.常规　　D.平行

32.下列关于班级的说法,错误的是(　　)。

A.班级是以育人为己任的教育组织　　B.班级是一个已经完全成熟的组织

C.班级是一个社会性的组织　　D.班级是一个以学习为中心的组织

33.某班学生小明性格比较内向,不敢和老师说话,在课堂上遇到了问题也不敢问老师,作

为小明的班主任,最恰当的做法是(　　)。

A.鼓励小明勇敢提问,对他的提问适当给予表扬

B.要求小明必须向老师提问,否则就严厉批评他

C.听之任之,让他自己慢慢学会如何与别人沟通

D.请小明的家长到学校,与其家长沟通解决办法

34.同学之间开始相互了解,在班主任的引导培养下,涌现出了一批积极分子,开始协助班主任开展各项工作。但是,班级离不开班主任的组织指挥,正确的舆论与良好班风也尚未形成。此时的班集体处于(　　)。

A.组建阶段　　B.形成阶段

C.发展阶段　　D.成熟阶段

35.《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》等属于班级管理的(　　)。

A.民主管理　　B.目标管理

C.平行管理　　D.常规管理

36.刘老师在班委换届之前广泛听取了学生的意见,并鼓励学生勇敢参加竞选。刘老师的这一做法体现了他作为班主任具有(　　)。

A.因材施教观念　　B.无私奉献观念

C.民主工作观念　　D.团结合作精神

37.在学校行政体系中,最基层的教育和教学行政组织单位是(　　)。

A.教研组　　B.年级组

C.班级　　D.班级小组

38.班级工作计划一般包括(　　)。

A.学期计划和具体活动计划　　B.全面计划和专题计划

C.课内计划和课外计划　　D.教学工作计划和思想工作计划

39.下列发问行为不恰当的做法是(　　)。

A.在学生“心求通而未得,口欲言而不能”之时发问

B.倾向于把问题分配给前面和中间的学生

C.在提问之前适当停顿,并配以适当的引导语

D.发问时语言清晰、简单,尽量一次到位,避免复述

40.学生的学习受到多方面因素的影响,其中最主要的是受学习动机的支配。这就要求课堂导入需发挥(　　)的功能。

A.激发学习兴趣,引起学习动机

B.引起学生对数学课题的关注

C.为学习新知识做铺垫

D.明确学习目的

41.关于直观导入,下列说法不正确的是(　　)。

A.适合于自然科学类内容的教学,人文社会科学类内容的教学则不适合

B.有助于学生在直观感知中生成疑问

C.实物、模型、幻灯、电视等蕴含的内容必须与新教材有密切的联系

D.观察实物、模型、电视等过程中,教师要及时提出问题,指明学生观察中的思考方向,促进他们的思维,为学习新教材做好准备

42.教师利用课堂教学的结束环节,提出问题,引导和鼓励学生把所学知识向课外延伸,这样的结课方法是(　　)。

A.归纳式结课方法　　B.探索式结课方法

C.悬念式结课方法　　D.震颤式结课方法

43.洪老师在导入《三国鼎立》这一节内容的教学时,先给同学们出了一个谜语,“凿壁偷光,打一人名”,再由谜底“孔明”引入三国历史的学习,洪老师所用的课文导入方法是(　　)。

A.设疑导入　　B.趣味导入

C.直观导入　　D.情境导入

44.一份教案的核心是(　　)。

A.提出教学目的　　B.选择教学方法

C.设计教学进程　　D.规划板书内容

45.教学技能是教师在已有知识经验基础上,通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为和心智活动方式,下列对此定义理解错误的是(　　)。

A.教学技能是一系列教学行为和心智活动方式的整体体现

B.教学技能的形成是内外兼修的结果

C.教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的

D.教师教学时间越长,教学技能就越丰富

46.老师在课堂上向学生提出的问题应该主要是(　　)。

A.随机应变提出的问题　　B.为调整课程教学节奏提出的问题

C.为维护课堂教学秩序提出的问题　　D.备课时设计的问题

47.教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑惑,引起学生的回忆、联想、思考,从而促使学生产生学习和探究欲望的一种导入法称为(　　)。

A.情境导入　　B.问题导入

C.观念冲突导入　　D.悬念导入

48.教学语言的重要特征是具有针对性,这里针对性指(　　)。

A.一句一定的教学规律　　B.引导学生自主学习,意义学习

C.灵活教学方法　　D.因材施教

49.平时所说的三结合教育,其中“三结合”是指(　　)。

A.学校、家庭和社会三种教育力量的一体化

B.教师、学生和教室的三结合

C.历史、现实和未来的三结合

D.教科书、实验室和网络的三结合

50.最近,小明上课总打瞌睡,作业错误率较高。为了了解原因,李老师去小明家与其家长交谈,深入了解小明最近的情况。李老师采用的方法属于(　　)。

A.调查问卷法　　B.家访

C.测验法　　D.记录法

二　多项选择

1.班级是一种社会组织,也是由个体构成的群体,个体化功能主要表现在以下哪些方面?(　　)

A.促进发展功能　　B.满足需求的功能

C.诊断功能　　D.矫正功能

2.作为班主任,要使工作取得满意结果必须了解和研究学生,而了解和研究学生是指了解学生的(　　)。

A.思想　　B.品德

C.现有知识水平　　D.身体素质

3.对后进生的转化教育应注意(　　)。

A.用爱与尊重做教育的基石　　B.用闪光点去激励

C.用教育机制去制约　　D.用优良班风去陶冶

4.俗话说:“无规矩不成方圆。”建立完善的班级管理制度是班主任搞好班级管理工作的重要保障,班级管理制度的分类包括(　　)。

A.学生在校学习的常规制度　　B.课堂纪律及评比制度

C.学生作息制度　　D.清洁卫生制度

5.班主任的任职条件要求有(　　)。

A.作风正派　　B.心理健康

C.热爱学生　　D.爱岗敬业

6.良好的班集体具有积极的作用,具体表现在(　　)。

A.有利于形成学生的群体意识　　B.有利于培养学生的社会交往与适应能力

C.有利于训练学生的自我教育能力　　D.有利于老师控制全体学生

7.良好的班级气氛通常具有以下哪些特点?(　　)

A.融洽的师生关系　　B.双向的师生互动与沟通

C.积极的学习气氛　　D.合作的同学关系

8.班级管理过程的环节包括(　　)。

A.计划　　B.实施

C.总结　　D.评价

9.课外科技活动是课堂教学的一种重要补充,其具体形式有(　　)。

A.小发明、小创造活动　　B.科学阅读和讨论会

C.野外科学考察活动　　D.社区服务活动

10.关于课外活动的组织与指导,下列属于课外活动的组织形式的有(　　)。

A.科学性活动　　B.个人活动

C.群众性活动　　D.小组活动(www.xing528.com)

11.正确处理教师与家长的关系,应做到(　　)。

A.建立平等的沟通关系　　B.形成良好的沟通习惯

C.教师应教育学生尊重家长　　D.家长应成为教师的跟随者

12.小学课外活动的特点包括(　　)。

A.组织上的自愿性　　B.内容上的广泛性

C.管理上的计划性　　D.活动上的自主性

13.教师欲发挥家长的作用,就必须做到(　　)。

A.与家长保持密切的联系与沟通

B.帮助学生家长形成正确的育人观念和思想

C.不断提高自己的思想意识,践行科学发展观

D.采取多种形式调动学生家长对学校教育的参与

14.学校加强与家庭相互联系的主要方式有(　　)。

A.组织家长委员会　　B.举办家长学校

C.相互访问　　D.建立通讯联系

三　判断题

1.制定班级管理目标的方法只能是师生共同定夺,不能由班主任定夺。(　　)

2.班级学习管理包括营造学习环境,对学习计划指导,自学能力和学习习惯的培养等。(　　)

3.班主任工作计划一般包括:课内计划和课外计划。(　　)

4.班主任了解学生最基本的方法是谈话法。(　　)

5.班主任激发学生的动机和兴趣,鼓励学生朝着所期望的目标采取行动的工作方法是激励法。(　　)

6.全面了解学生是班级管理中做好班主任工作的前提条件,又是决定班主任工作成效的主要因素。(　　)

7.教学质量管理是班级教学管理的核心。(　　)

8.在班级中实施平行管理,就是要全班成员共同确立班级奋斗目标,将学生个体的发展与班级进步紧密联系在一起,并在目标的指引下,实施学生的自我管理。(　　)

9.班主任既是班级管理工作的承受者,又是联系各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。(　　)

10.班级管理的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分、全面的发展。(　　)

11.最早提出“班级”一词的教育家是埃拉斯莫斯。(　　)

12.学生管理区别于其他管理的一个显著特点就是管理的教育性。(　　)

13.开展丰富多彩的课外活动,主要目的是扩大学生的知识面。所以说,课外活动是课堂教学的补充和延续。(　　)

14.教师和学生家长间的矛盾冲突的主要原因在于两者之间经济利益上存在差异。(　　)

15.许多父母溺爱孩子,舍不得孩子做家务,不知道教育孩子如何感恩他人的付出。对此学校应对家长进行这方面的引导,要争取家长的配合,形成学校和家庭教育的合力。(　　)

16.学校生活可以在一定程度上代替家庭生活,因为学校生活的规范性比家庭生活更强。(　　)

进阶提升

一　单项选择

1.(　　)是指在基本规范制定的指导下灵活地运用管理方法。

A.班级目标管理策略　　B.班级制度规范策略

C.班级弹性管理策略　　D.班级管理激励策略

2.随着时代的进步,新型的、民主的家庭气氛正在形成,不过随着孩子的自我意识逐渐增强,还有很多孩子对父母的教诲听不进或当做“耳边风”,家长感到家庭教育力不从心。教师应该(　　)。

A.放弃对家长配合自己工作的期望

B.督促家长,让家长成为自己的“助教”

C.尊重家长,树立家长的威信,从而一起做好教育工作

D.忽视家长,与学生直接沟通

3.小明和小红嬉戏打闹时打破了教室的玻璃窗。小红是公认的优等生,而小明平常比较调皮,班主任老师并没有根据二人平常的表现区别对待,而是同时指出他们的问题。这体现了班主任工作的(　　)。

A.严慈相济原则　　B.因材施教原则

C.以身作则原则　　D.民主公正原则

4.对中小学生来说,期末的家庭报告书是对他们学习情况非常重要的总结,尤其是教师评语部分,教师评语对学生的作用一般不包括(　　)。

A.为学生家长提供信息　　B.为学生家长提供反馈

C.衡量教师的教学水平　　D.诱导学生好好学习

5.下列关于班主任对班级中后进生的教育转化,说法正确的是(　　)。

A.平等对待后进生,逐步消除他们的疑惑和自卑心理

B.不断以后进生自身的不足激励他们

C.持续向后进生提出新的目标

D.以高标准来要求后进生

6.小郑不慎将同桌的一支贵重的钢笔弄丢了,但小郑没有承认,班主任王老师知道后,正确的做法应该是(　　)。

A.在班会上对小郑提出严厉批评,给其他学生以提醒

B.私下找小郑谈话,告诉他勇于承担错误才是正确的做法

C.直接与小郑的家长面谈,告知小郑的不道德行为

D.放任不管,让小郑和同桌自己解决这件事

7.假如你是六年级某班的班主任,现你得知班上某成绩优异的男学生和另外一名成绩垫底的女学生有早恋的倾向,此时,最适合的做法是(　　)。

A.尽量引导他们正确地看待早恋并注意自己的言行

B.直接告知成绩较差的女学生不要影响男学生学习

C.在以后的座位安排等方面尽量避免他们过多接触

D.暂时不管,若真的影响了学习成绩再找他们谈话

8.班级内发生的事情往往不会让人事先知晓,教学活动被人打断是一件常出现的事情。这体现的班级管理的特点是(　　)。

A.不可预测性　　B.及时性

C.针对性　　D.对象的特殊性

9.班上的小芳从来不参加学校或者班集体组织的课外活动,作为她的老师,在和小芳谈心时首先应该(　　)。

A.向小芳详细说明学校或者班集体组织课外活动的重要意义

B.咨询和了解小芳不参加或者不愿意参加集体活动的原因

C.让小芳知道参加课外活动也是课程学习的重要组成部分

D.使小芳明白自己在班集体中所处的位置和应发挥的作用

10.班主任对学生进行精神关怀的内容不包括(　　)。

A.关心　　B.理解

C.尊重　　D.要求

11.关于班主任作用的表述不正确的是(　　)。

A.班主任是班级工作的组织者、领导者与教育者

B.班主任是校长、教导主任的有力助手

C.班主任是任课教师的协调者

　　D.班主任是学生的良师益友

12.北风和南风比威力,看看谁能把行人身上的衣服脱掉,北风首先来,一个冷风凛冽,寒风大作,结果行人为了抵御北风的侵袭,便将大衣裹得紧紧的。稍后,南风徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为温度上升,开始解开纽扣,继而脱掉大衣。显而易见,南风获得胜利,这则寓言故事转移到班主任工作中,给人的启示是(　　)。

A.在班级管理中,教师要树立正确的教育观和学生观

B.在班级工作中,教师要注意方法

C.在班级管理中,教师要转变角色

D.在班级工作中,教师要塑造新的形象

13.某校初中班主任邓老师在批改班级作业时,发现学生小林的作业本中夹了一张折叠好并写有××收的纸条,邓老师顺便拆开并阅读了纸条内容。这是小林写给班级里一位女同学的,其内容均是表达爱意的话语,邓老师看了非常生气,之后在班会上宣读了此信,并当众对小林进行了批评和责骂。此外,还将此事告知其父母。次日,小林在家留了一张字条后离家出走。于是,小林家长找到邓老师,指责是她的错误,并要求将小林找回。邓老师解释说:“我作为老师,对学生进行教育和管理是我的职责,我批评小林是为了他好。他从家中出走的,与我的工作没有关系。”事后,校长对邓老师提出了批评。从邓老师的身上可以明白班主任的素质何其重要,作为班主任的邓老师最应提升的个人素质是(　　)。

A.广博的知识与才能　　B.良好的沟通能力和交往能力

C.较强的组织管理能力　　D.强烈的求知欲

14.课外活动中的小组活动,一般以(　　)为宜。

A.10—20人　　B.10人以内

C.10—15人　　D.20—30人

15.一个学生在黑板前解错了一道题,教师可以强化他的解题思路是对的,或者强化他的努力是好的,这体现了课堂强化技术中的(　　)。

A.局部强化　　B.非语言强化

C.延迟强化　　D.替代强化

16.以下不属于日常性班级活动的是(　　)。

A.班队会活动　　B.值勤活动

C.班级宣传活动　　D.志愿者活动

17.学生小娜的学习能力较差,且心理承受力较弱,对于小娜的教育,其班主任梁老师应(　　)。

A.较多地采用正面激励措施,适当给予负面压力

B.适当加大负面压力,提高惩罚的力度

C.较多地采用负面措施,适当给予正面激励

D.采用正面激励措施,同时提高惩罚的力度

18.学校需要与家庭达成积极沟通,形成良好的家校合作,才能实现学生心理健康教育的最优化。下列家校合作方式中,较为可行的是(　　)。

①建立家长微信群,让家长负责批改学生作业

②学校成立专门的家校合作心理协调机构

③组织家长培训活动,提高家长的心理知识和技能

④引入图书馆、公园等社区资源拓展家校合作

A.①②③　　B.②③④

C.①③④　　D.①②④

二　多项选择

1.要教育好学生,必须先了解学生,不断地注意研究学生,分析书面材料是了解和研究学生的主要方法之一,下列属于书面材料的有(　　)。

A.同学间的反馈　　B.成长记录册

C.班级日志　　D.学生作文

2.班主任在组建班委会时要做到(　　)。

A.充分体现班级管理的民主性

B.充分利用学生所长为班级服务

C.注意教育与锻炼学生相结合

D.关心爱护与严格要求相结合,做到恩威并施

3.班级建设的核心要素有(　　)。

A.班级建设目标　　B.学生成长目标

C.学生发展期待　　D.班级环境

4.学校教育、家庭教育和社会教育是教育形式的构成,其中家庭教育是指父母或其他年长者在家庭内对子女其他家庭成员实施的影响,下列关于家庭教育的叙述中正确的有(　　)。

A.家庭教育有确定的教育内容

B.家庭教育具有启蒙性的特点

C.家庭教育对人的影响是潜移默化的

D.家庭教育对人的影响会持续人的一生

5.课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”,教师在课后反思中,应当记录(　　)。

A.教学的成功经验　　B.教学的失败原因

C.学生的活动情况　　D.学生的学习困难

6.下列关于教学技能的说法中,正确的有(　　)。

A.教师外在的行为和内在的心智活动是前后相继、相互分割的两个活动

B.教学技能的形成是内外兼修的结果

C.教学技能的形成不仅仅需要通过外在的练习和训练,更需要教师不断自主反思、实践体悟

D.教学技能是在教师已有知识经验的基础上形成和发展起来的

7.下列属于教态语言特征的是(　　)。

A.辅助性　　B.连续性

C.表情性　　D.动作性

8.七年级新生小桃在读小学时是个品学兼优的好学生,考上重点初中后,他对自己的成绩信心百倍,然而,小桃的期中考试成绩在班级只算得上中等水平,他不服气,暗自发誓,一定要赶上去,可是期末考试时他的成绩非但没有进步,反而退步了,现在小桃经常对着课本发呆,甚至不愿意去上学,对小桃的这种情况可采取哪种应对策略?(　　)

A.给予小桃积极的暗示,多夸奖他,帮助他重建自信

B.帮助小桃建立恰当的短期目标,从小成就中获得成就感

C.建议小桃改变参照物,参照自我的进步

D.让小桃看向优等生,告诉他要向班级中的第一名学习

9.教学活动可以加快班集体的形成和发展,通过教学创建班集体的主要途径包括(　　)。

A.建立教学协作制度,形成教育合力

B.开展以小组为单位的集体教学

C.努力优化教育情境

D.建立师生集体的双向调节机制

三　判断题

1.学生的精神关怀是班主任的首要任务和根本要求。(　　)

2.班级活动要选择恰当的主题,主题的确定要“新”和“实”。(　　)

3.主题教育活动最为常用、最为普遍的形式为文艺活动。(　　)

4.教师的班级管理能力主要是指选拔与培养学生干部的能力和对班级活动的组织能力。(　　)

5.教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为,非学习性行为不在观察之列。(　　)

6.班级不仅是以社会化学习为中心的社会关系体系,而且是一种为社会需要培养未来人才的社会组织。(　　)

7.学校生活和家庭生活最大的区别就是教育性。(　　)

8.教师与家长之间的关系和矛盾应注意通过道德手段来调节。(　　)

高级挑战

一　单项选择

1.班主任制度是我国中小学教育的(　　)模式。班主任在中小学的特殊作用是难以替代的,班主任工作是一个重要的专业性岗位。

A.先进　　B.荣誉

C.失败　　D.成功

2.集体绩效系统最适合于下列哪类有不良行为的学生?(　　)

A.获得教师注意的学生　　B.获得同伴注意的学生

C.逃避不愉快刺激的学生　　D.家庭教育失误的学生

3.按照语言环境和语言运用的目的,对教师语言分类不正确的是(　　)。

A.教育语言　　B.外部语言

C.教学语言　　D.交际语言

4.班风反映一个班集体的精神风貌,良好的班风将以润物细无声的方式为学生的成长发展提供一种有效的动力。这体现教学认识活动特殊性中的(　　)。

A.教学内容的间接性　　B.教学环境的潜藏性

C.教学方式的多样性　　D.教学发展的高效性

5.教师打开了一只耳朵,接纳学生的声音,但却让它从另一只耳朵悄然流出,未能让这声音在自己的内心之湖激起任何涟漪,未能使教师的言行和态度发生任何与这倾听有关的改变。这属于教师“失聪”表现形式中的(　　)。

A.拒绝倾听　　B.片面地倾听

C.虚假地倾听　　D.错误地倾听

6.教学反思中(　　)阶段的任务是使教师意识到问题的存在,并明确情境。

A.观摩与分析　　B.具体经验

C.重新概括　　D.积极验证

7.为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题,这种提问形式是(　　)。

A.启发式提问　　B.疏导式提问

C.质疑式提问　　D.探究式提问

8.教师和每个学生的空间距离不一样,观察的准确性也就不同。为收集到来自学生更为准确的反馈信息,这需要教师课堂观察时采用(　　)策略。

A.扫视　　B.环视

C.注视　　D.巡视

9.板书设计的概括性原则,以下说法不正确的是(　　)。

A.紧扣教材　　B.挑选关键内容

C.精炼恰当　　D.开阔思路

二　多项选择

1.教师教学基本功主要指(　　)。

A.教态自然　　B.良好的语言表达

C.规范的板书　　D.遵守教学时间

2.认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下哪些策略?(　　)

A.逐步分化策略　　B.积极参与策略

C.综合协调策略　　D.类别化处理策略

3.教师进行自我反思的典型反思方法有(　　)。

A.对话反思法　　B.观摩反思法

C.理论反思法　　D.课题反思法

4.教学口语应具备的特点有(　　)。

A.科学性　　B.思想性

C.启发性　　D.艺术性

三　判断题

1.班级组织的镜像功能有两种,一种功能是使班级中的每个学生产生文化认同,另一种功能即个体能够在对群体认知的基础上产生自我异化。(　　)

2.教师对教学过程中的因素、教学过程的反思性认知是教学活动的调控过程。(　　)