教师招聘考试必做题目及答案：因材施教原则与教师主导作用

本日复习考点▶

基础掌握

一　单项选择

1.“闻之而不见,虽博必谬。”这充分说明了(　　)教学的重要性。

A.直观性　　B.启发

C.理论联系实际　　D.创新

2.能更好发挥学生的主动性、积极性,有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力,促进学生灵活运用知识的方法是(　　)。

A.讲授法　　B.讨论法

C.演示法　　D.实验法

3.在教育过程中,学生处于(　　)。

A.主导地位　　B.主体地位

C.被动地位　　D.辅助地位

4.苏格拉底著名的“产婆术”体现了教学的(　　)。

A.直观性原则　　B.巩固性原则

C.启发性原则　　D.循序渐进原则

5.小琴是一名历史老师,下列她的行为属于贯彻了教学的因材施教原则的是(　　)。

A.让学生去扮演自己最喜爱的古代人物,自己设计台词和服装

B.利用视频设备观看纪录片让学生对于所学知识有深刻的理解

C.运用课堂提问的方式引导学生思考以培养学生学习历史的兴趣

D.根据学生们对于知识的掌握情况控制学习的进度,并及时巩固

6.有助于学生形成清晰的表象的教学过程的基本阶段是(　　)。

A.感知阶段　　B.理解阶段

C.巩固阶段　　D.运用阶段

7.李老师在讲授“加速度”这一概念时,为了帮助学生更好地掌握这一概念,他引导学生将“加速度”与之前所学的“速度”这两个概念相比较,归纳出它们的异同。这个教学阶段属于(　　)。

A.感知教材　　B.巩固知识

C.运用知识　　D.理解教材

8.因材施教的“因”是根据、适应的意思。“材”就是(　　)。

A.学生的原有知识　　B.学生的特点

C.学生学习的教材　　D.学生的努力程度

9.教师指导学生以小组或班级的形式,围绕某一中心议题发表自己的看法,相互交流、相互学习,从而获得知识的方法是(　　),这种方法属于以(　　)为主的教学方法。

A.讨论法、语言传递　　B.研究法、直接感知

C.练习法、实际训练　　D.读书指导法、语言传递

10.“温故而知新”体现的教学原则是(　　)。

A.直观性原则　　B.整体性原则

C.发展性原则　　D.巩固性原则

11.地理课上讲述西南横断山区“山高谷深、山河相间”的地形特征时,学生由于缺乏感性认识,无法很好地理解,教师这样描绘“上山到云里,下山到谷底,对山二人看得见,一个往返若干天”,一幅人景交融的地理景观立刻映入学生的眼帘。在这里教师运用的教学手段是(　　)。

A.实物直观　　B.言语直观

C.模象直观　　D.表象直观

12.提高教学质量的关键是(　　)。

A.备好课　　B.上好课

C.作业的检查与批改　　D.课外辅导

13.划分课的类型依据是(　　)。

A.教学任务　　B.教学内容

C.教学规律　　D.教学原则

14.教学是教学论研究的最基本概念,下列对教学的有关说法错误的是(　　)。

A.教学与教育是部分与整体的关系　　B.教学工作是学校教育工作的中心

C.教学是智育的唯一途径　　D.智育不是教学的唯一任务

15.教学的首要任务是(　　)。

A.传授基础知识和基本技能　　B.发展智力、体力和创造才能

C.促进学生的个性发展　　D.培养品德和审美情操

16.数学课上,张老师在教“圆周率”时,向学生介绍了祖冲之的成长过程以及祖冲之与圆周率的故事,张老师贯彻的教学原则是(　　)。

A.直观性原则　　B.巩固性原则

C.循序渐进原则　　D.科学性与思想性相统一原则

17.学生在教师指导下进行教学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物的饲养属于(　　)。

A.实验法　　B.参观法

C.演示法　　D.实习作业法

18.《学记》提出“独学而无友,则孤陋而寡闻”“相观而善,相互切磋”。这说明教学中要善于采用(　　)。

A.谈话法　　B.讨论法

C.参观法　　D.读书指导法

19.最初的教育活动与人类的生产、生活融为一体,人们主要通过言传身教来传授知识和技能,随着生产水平的提高,物质财富逐渐增加,学校便孕育而生,学校这一组织承担着不同类型的工作,其中,中心工作是(　　)。

A.教学工作　　B.思想政治工作

C.心理健康教育工作　　D.行政工作

20.在接手新班级并正式开展教学工作前,张老师对班级学生进行了一场中等难度的测试,通过测试,张老师初步了解了班上学生的不同水平,由此可见本次测试具有较好的(　　)。

A.难度　　B.效度

C.信度　　D.区分度

21.教学过程要遵循一定的教学原则,“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行而止。”这句话体现的教学原则是(　　)。

A.教学相长原则　　B.量力性原则

C.理论联系实际原则　　D.启发性原则

22.某老师在英语教学中,不仅注重学生的词汇和阅读量的积累,平时也会组织一些活动让学生进行口语表达和交流,这主要体现出的教学规律是(　　)。

A.教师主导与学生主体相统一

B.直接经验与间接经验相统一

C.掌握知识与发展能力相统一

D.传授知识与思想教育相统一

23.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”强调的教学原则是(　　)。

A.启发性原则　　B.循序渐进原则

C.练习性　　D.因材施教

24.教师主导作用的正确和完全的实现,其结果必然是(　　)。

A.学生主动性的丧失　　B.教师主动性的实现

C.学生主动性的充分发挥　　D.造成学生的被动

25.在教学过程的基本阶段中,(　　)是教学过程的中心环节。

A.激发学习动机　　B.感知教材

C.理解教材　　D.巩固知识

26.夸美纽斯说:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻;等等。”这体现了教育原则中的(　　)。

A.循序渐进　　B.因材施教

C.直观性　　D.巩固性

27.属于班级授课制的特殊形式的是(　　)。

A.现场教学　　B.个别教学

C.复式教学　　D.小组教学

28.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其(　　)很高。

A.难度　　B.信度

C.效度　　D.区分度

29.在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是(　　)。

A.直观性原则　　B.启发性原则

C.循序渐进原则　　D.巩固性原则

30.选择教学方法的主要依据不包括(　　)。

A.教学目的　　B.教师的知识水平

C.教学方法的先进性　　D.学生的年龄特征

31.最古老也是应用最广泛、最普遍的教学方法是(　　)。

A.讨论法　　B.谈话法

C.讲授法　　D.实践法

32.“授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”说明教学中应重视(　　)。

A.知识的传授　　B.发展学生的能力

C.培养学生积极的心理品质　　D.培养学生良好的思想品德

33.在教学过程中教师不把现成的结论告诉学生,而是让学生在教师的指导下自主的发现问题、探究问题,获得结论的方法是(　　)。

A.实用法　　B.实验法

C.研究法　　D.练习法

34.在教学的过程中,学生掌握知识的基本阶段是(　　)。

A.引起求知欲　　B.感知教材

C.理解教材　　D.巩固知识

35.教学从本质上说是一种(　　)。

A.学生的活动　　B.教师的活动

C.认识活动　　D.课堂活动

36.在教学过程中,夏老师运用通俗易懂、科学准确的语言对教材内容进行解释、说明、论证,夏老师采用的这种讲授方式为(　　)。

A.讲述　　B.讲解

C.讲读　　D.讲演

37.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是(　　)。

A.讲授法　　B.讨论法

C.谈话法　　D.读书指导法

38.能测到预先想测的知识和能力的程度是测验的(　　)。

A.效度　　B.区分度

C.难度　　D.信度

39.实施“因材施教”的目的是让哪些学生得到发展?(　　)

A.特长学生　　B.优秀生

C.后进学生　　D.每个学生

40.上好课的先决条件是(　　)。

A.备课　　B.了解学生

C.融洽的师生关系　　D.先进的教学设备

41.促进教师专业成长的最便捷、最现实的一种方式是(　　)。

A.集体备课　　B.个人备课

C.钻研教材　　D.了解学生

42.教学讲解原则中,(　　)原则要求教师在讲解中的主导作用,绝不是代替学生去寻找答案,而是要调动学生学习的积极性、主动性,引导学生独立思考,发展思维能力。

A.启发性　　B.精讲

C.生动易懂　　D.针对学生

43.课外辅导是教师帮助和指导学生学习的活动,下列关于课外辅导的说法错误的是(　　)。

A.课外辅导是在课堂教学规定时间以外,教师对学生的辅导

B.在辅导课程中,教师要善于启发学生自己找到解决疑难问题的门径

C.教师要善于让学习成绩好的学生帮助学习成绩不理想的学生

D.课外辅导的对象仅为学习成绩优良的学生

44.在我国教育论中的“五个环节”教学过程模式中,教师指导学生练习,阅读有关教材或补充教材,围绕所学新知识进行讨论是在(　　)环节进行的。

A.布置课外作业　　B.呈现新教材

C.检查复习　　D.巩固新教材

45.教学方法是为了实现一定的教学目的、完成教学任务,师生双方在共同活动中所采用的办法。在选用教学方法时,应以(　　)为最根本的标准。

A.适合教材的内容　　B.符合教学规律和教学原则

C.符合教师本身的素养与特点　　D.符合教学的目的和任务

46.曾老师认为在传授学生知识、发展学生智力的同时,还要努力使学生形成一定社会所需要的政治观点和道德品质等。曾老师的主张符合教学中(　　)的基本任务要求。

A.使学生掌握系统的现代科学文化基础知识,形成基本技能、技巧

B.发展学生智能,培养学生的创新及实践能力

C.培养学生高尚的审美情趣和能力

D.培养学生养成良好的思想品德,形成科学的世界观和良好的个性心理品质

47.教师要了解学生的发展水平,考虑学生认识发展的时代特点,教学内容、方法和进度要适合学生的发展水平,但又要有一定的难度,需要学生经过努力才能掌握。这是(　　)教学原则的要求。

A.直观性　　B.发展性

C.循序渐进　　D.因材施教

48.在教育活动中,教师负责组织,引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展。这句话的意思是说(　　)。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中不能起主导作用

49.发现法作为一种教学方式,无论是教学过程,还是教学目标,更多关注的是学生的“学”。发现式教学方法存在的最大缺点是(　　)。

A.不利于学生集中注意力　　B.导致学生缺少实践经验

C.不利于发展学生的智力　　D.教学过程费时过多

50.在学校教育中学生对客观世界的认识,主要借助的是(　　)。

A.生产经验　　B.生活经验

C.直接经验　　D.间接经验

51.“学而时习之”的主张,说明教学应遵循的原则是(　　)。

A.启发性原则　　B.因材施教原则

C.巩固性原则　　D.量力性原则

52.我国古代学者关于学习过程的五阶段论是(　　)。

A.学、问、思、辨、行　　B.学、辨、问、思、行

C.问、学、思、辨、行　　D.学、问、辨、行、思

53.为了衡量教师自编测验的有效性,一般需要评价测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力,即测验的(　　)。

A.效度　　B.信度

C.区分度　　D.难度

二　多项选择

1.巧妙地布置作业不仅可以提高学生的作业效率,而且可以提高教师的教学效率。下列关于作业布置与批改的说法正确的是(　　)。

A.作业的内容要符合课程标准和教科书的要求

B.作业的分量要适中,要尽量简单

C.布置作业要向学生提出明确的要求

D.布置作业要规定完成所需要的时间

2.在实际教学过程中,不同的教学方法会得到不同的教学效果,要想实现教学过程的有效性,需要注意的是(　　)。

A.要有明确的教学目标　　B.要把握好教学的重点和难点

C.要创设良好的教学情境　　D.要有科学的学生分类体系

3.所谓因材施教,是指教师从学生的实际出发,使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,同时考虑学生的个性特点和个性差异,使每个人的才能品行获得最佳的发展。下列体现了教学原则中的因材施教原则的有(　　)。

A.教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导

B.视其所以,观其所由,察其所安

C.君子博学于文,约之于礼

D.一把钥匙开一把锁

4.参观教学可分为(　　)。

A.总结性参观　　B.准备性参观

C.现实性参观　　D.并行性参观

5.循序渐进原则是指教学内容、教学方法和运动负荷等的顺序安排由易到难、由简到繁,逐步深化提高,使学生系统地掌握基础知识、技术、技能和科学的锻炼方法、下列属于教学原则中循序渐进原则的有(　　)。(www.xing528.com)

A.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达　　B.不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反

C.杂施而不孙,则坏乱而不修　　D.欲速则不达

6.备课是上好课的前提,备课要做好三项工作准备,包括(　　)。

A.备教材　　B.备学生

C.备教法　　D.备教具

7.教学是一种特殊的认识、交往和实践活动,这是教学的本质,而教学的特点包括(　　)。

A.教学由教与学两方面活动组成

B.学生的认识活动是教学中的重要活动

C.教学以培养全面发展的人为根本目的

D.教学具有多种形态,是共性与多样性的统一

8.各种教学方法均各有利弊。教师在选择教学方法时,主要依据有(　　)。

A.教学方法的特性　　B.教学内容的特点

C.学生的身心发展特点　　D.教学时间和效率的要求

三　判断题

1.备课主要是备教材,不必研究学生的特点。(　　)

2.教育是一种教育者与受教育者的双边活动。(　　)

3.没有任何知识能够完全凭借“灌输”而为学生所掌握,知识总是个体通过一定能力的活动所得到的结果。(　　)

4.教学任务就是向学生传授知识。(　　)

5.“讲授法”是一种古老而落后的教学方法,是当代教育应该抛弃的。(　　)

6.教学过程应注重围绕“教”与“学”的任务展开,尤其更应关注学生的“学”。(　　)

7.教学方法是教学策略的具体化。(　　)

8.教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。(　　)

9.教学具有教育性,所以教学中永远有德育。(　　)

10.直观性教学要求教师堂堂课不空手。(　　)

11.作业是教学工作中的一个重要环节,因此在布置作业时,教师应鼓励家长多给孩子购买教辅材料,布置额外的作业。(　　)

12.通过检查学生对教育内容的掌握情况,可以发现学生已有的发展水平,但是不能由此检查出教师的教学业务能力。(　　)

13.当教师发现实际的教学进程不合理的时候,为保证其符合原定的教学计划,不可以对其进行调整。(　　)

14.教学的目的之一在于促进师生双方在各自不同的方面发展。(　　)

15.在教育过程中教师要发挥主体作用,同时也要尊重学生的主导作用,为学生的学习创造条件。(　　)

16.“授之以鱼,仅供一饭之需,授之以渔,则终身受用无穷”主要说明了教学中发展智力,提高能力的意义。(　　)

17.课堂教学主要是传授学生知识,使学生获得直接经验。(　　)

18.因材施教就是个人主义没有班级。(　　)

进阶提升

一　单项选择

1.班级内讨论是班级成员之间的一种互动方式,下列不属于讨论行为功能的是(　　)。

A.培养批判性思维能力　　B.帮助解决问题

C.培养人际交流技巧　　D.提高学习效率

2.王老师在讲解“行程问题”时,不是按照书本上的案例“计算A与B两点间的距离”,而是将学生带入到生活中的案例中,如让学生假设“现在下课铃打响,同学去食堂吃饭,计算教室到食堂的距离”,这种教学方式属于(　　)。

A.实践活动法　　B.欣赏教学法

C.实习作业法　　D.情境教学法

3.(　　)是选择教学媒体的重要依据之一,即选择教学媒体时要考虑教学目标、教学内容的特点以及采用的教学方法等。

A.教学任务　　B.媒体的适用性

C.教学对象的特征　　D.媒体的交互可控性

4.学生在舞蹈老师的指导下运用舞蹈知识去反复练习舞蹈动作,以加深对这支舞的理解和掌握跳舞的技能技巧,这属于中小学常用的教学方法中的(　　)。

A.练习法　　B.读书指导法

C.谈话法　　D.讲授法

5.下列教学方法中。常用于体育课上的动作技能教学、美术课上的画法技能教学的是(　　)。

A.参观法　　B.实验法

C.演示法　　D.讨论法

6.在描述物体运动的快慢时,常常提到“飞机的速度一般比汽车的速度快”,这里的“速度快”表述是不严谨的,应为“速度大”,这体现出教学应遵循(　　)。

A.科学性原则　　B.直观性原则

C.启发性原则　　D.全面发展原则

7.我国战国时期的墨翟在教育学生时就注意“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊”。这种教育方法即(　　)。

A.循序渐进　　B.因材施教

C.及时施教　　D.有张有弛

8.谈话法和讨论法都是以语言传递信息为主的教学方法,下列关于两者的区别,说法错误的是(　　)。

A.谈话法侧重于指导学生获取新知识和巩固旧知识,而讨论法更侧重于获取知识

B.谈话法在使用过程中,一般是师问生答,而讨论法在使用中更侧重生生互动

C.谈话法需要学生有一定的知识基础,多适用于高年级,而讨论法则多适用于低年级

D.谈话法能比较充分地激发学生的主动思维和独立思考能力,而讨论法有利于学生互相启发,加深对知识的理解

9.(　　)是教学活动的出发点,也是确定教学内容、选择教学方法和教学手段的依据。

A.教育价值　　B.学生成绩

C.学生才能　　D.教学任务

10.任何教学都蕴含着一定的课程理解,没有对于课程的理解,教学就成了一件难以理喻的事情,这是因为教学是一种(　　)的活动。它是以“课程应是什么,可能是什么”的理性预期为环节和规范的,否则教学就是盲目的。

A.目的性　　B.开放性

C.过程性　　D.延展性

11.方老师上音乐课时,经常通过自己的弹奏、清唱以及学生表演等方式进行教学,方老师运用了教学策略中的(　　)。

A.情景教学法　　B.合作学习法

C.发现教学法　　D.程序教学法

12.教学作为一个系统,其基本要素包括教师、学生和(　　)。

A.教室　　B.教学方法

C.教学组织　　D.教学内容

13.同样的教学任务、教学内容,采用不同的教学方法会导致不同的教学效果,这说明教学方法具有相对的(　　)。

A.稳定性　　B.普遍性

C.特殊性　　D.独立性

14.小张是一名实习英语老师,他第一次讲课的内容为定语从句。在讲课之前他做了充分的备课,并且准备了各种不同类型的定语从句给学生分析讲解。但一节课下来,大部分学生反映并未掌握所授知识,原因是学生对“定语”和“从句”这两个概念都未理解,案例中小张的错误是(　　)。

A.讲授内容的知识点过多,学生难以在短时间内吸收

B.讲授时间过长,学生注意力难以集中

C.未能考虑学生原有基础,对学生原有知识储备判断错误

D.未能设计好教学内容,讲授内容缺乏逻辑性

15.下列关于学生学业成绩评定的叙述正确的是(　　)。

A.评定学生学业成绩,一般采用百分制记分法和等级制记分法

B.一般说,题的数量多,便于给小分的,用等级制较便利

C.题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便

D.在成绩评定时,不能把等级制换算成一定的分数

16.在中小学常用的教学方法中,下列哪项属于讨论法的要求?(　　)

A.学生必须具备有关知识基础和一定的理解能力、独立思考能力、表达能力

B.学生要做好知识和思想方面的准备,注意理论和实践的联系

C.要科学分配练习的时间和练习的次数

D.要掌握好演示的时间,避免分散学生的注意力

17.讲述法是教师向学生叙述事实材料,或描绘所讲对象,使事物从抽象变具体,让学生从感知到理解。下列选项中不属于讲述的阶段的是(　　)。

A.导入　　B.详述

C.汇总　　D.定义

18.保证教学的科学性与思想性,这是上好一堂课的(　　)。

A.内在动力　　B.质量要求

C.前提条件　　D.重要保障

19.王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时,从历史事实出发,高度赞扬岳飞的爱国主义精神,使同学们受到感染,王老师的教学体现了(　　)。

A.启发性教育原则　　B.直观性教学原则

C.科学性与思想性相结合原则　　D.因材施教原则

20.教师教与学生学的本质就是解决(　　)。

A.教师的尊重与被尊重的矛盾

B.学生的知与不知的矛盾

C.师生之间平等与不平等的矛盾

D.师生之间的民主与不民主的矛盾

21.教师在教学过程中为避免学生“读死书、死读书、读书死”的现象,应该要注意运用(　　)。

A.讨论法　　B.谈话法

C.发现法　　D.读书指导法

22.关于教育测量中信度和效度的关系,下面表述正确的是(　　)。

A.信度是效度的充分条件　　B.效度高的测验,信度一定高

C.信度高的测验,效度一定高　　D.效度低的测验,信度一定低

23.夏老师上课前会认真备课,课堂上除了细致地讲解知识点以外,她还准备了大量的笔记和练习让学生抄写及训练,做到讲、学、练相结合。但是这样的教学效果并不明显,学生普遍反映课堂上太累,而且学习效率低。针对以上案例,夏老师的教学观念应当(　　)。

A.从重视教师的教法转变为重视学生的学法

B.从重视知识传授转变为重视知识巩固

C.从重视单人教学转变为重视多人教学

D.从重视智力培养转变为重视情感发展

二　多项选择

1.李老师为了能使学生在接触社会主义现代化建设和英雄模范人物过程中受到更深刻的教育,她决定带领学生去参观当地的英雄纪念馆,李老师在组织参观时应(　　)。

A.做好参观前的准备　　B.注意参观中的指导

C.及时做好参观总结　　D.准备参观结束一周后的复习内容

2.巴蜀中学某班主任根据学生的兴趣爱好、优缺点等,在班上成立读书小明星、算术小明星、音乐天才等兴趣组,学生根据情况自由加入,老师负责指导和点拨,该班主任的做法符合(　　)。

A.因材施教　　B.教书育人

C.以学生为主体　　D.科学性与思想性相统一

3.根据学科内容、任务及学生特点,联系当地实际是教学过程中遵循理论联系实际原则的重要方面。在教学中,下列老师采用了理论联系实际原则的是(　　)。

A.李老师在教学生学习圆形时,向学生提问:“为什么车轮都是圆形的?”

B.方老师在教学生学习梯形面积时,让学生动手操作并探索求梯形面积的方法

C.陈老师在教授“周长”后,要求学生度量课桌、书本并算出它们的周长

D.何老师在班上模拟购物交易情境,要求学生帮忙算出购物的总价

三　判断题

1.明确教学过程是实施教学的逻辑起点,也是检验教学成败的重要依据。(　　)

2.在启发性教学方法中,反问启发是指教师对学生的问题不作正面的回答,而是通过反问的方式开启学生的思维,引发学生对问题的进一步思考,从而探究出问题的解决方案。(　　)

3.平时考查中的口头提问是在课中进行的,而检查书面作业是在课外进行的。(　　)

4.现代教学的关注点在“知识”,教学的目标是把知识“学会”,强调的是认知结果。(　　)

5.不同学科的知识内容与学习要求不同,不同阶段、不同单元、不同课时的内容与要求也不一致,这些都要求教学方法的选择具有趋同性的特点。(　　)

6.当学生做作业感到较困难,或做错的题目较多时,往往标志着知识的领会与巩固上存在缺陷或问题。(　　)

7.情感教学是指教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程。(　　)

8.学生在教与学这对矛盾中居于领导地位,是矛盾的主要功能,直接对教学发展方向起着主导作用。(　　)

9.讲述的侧重点在于说理而不是讲事,其目的在于帮助学生形成鲜明的表象,并从情绪上受到感染。(　　)

10.从教育和教学的特点来看,教育和教学活动自身就是一种道德活动。(　　)

高级挑战

一　单项选择

1.(　　)就是指在教学过程中,因缺乏系统观的指导,在整合系统各因素以实现整体功能过程中所产生的偏离、片面和失衡的状态。

A.教学失衡　　B.目标失衡

C.内容失衡　　D.方法失衡

2.教学活动既要有动力来发动和维持,又要有一定的程序、方法、(　　)来具体操作。

A.形式　　B.策略

C.模式　　D.内容

3.以下不属于任务型教学特点的是(　　)。

A.实用性　　B.交际性

C.生活性　　D.目的性

4.王老师,市级优秀教师,在他眼中没有不努力的学生,只有不上进的老师,任何学生,他都可以根据学生的特点,制定出针对学生优点和缺点的教学策略,王老师使用的教学方法是(　　)。

A.优点教学法　　B.缺点教学法

C.适应性教学法　　D.促进教学法

5.学习习惯辅导包括学习行为、学习过程、学习态度、学习意志方面的训练和指导。其中(　　)主要是帮助学生对学习形成正确的认识,培养学生对学习的积极情感,使学生乐学。

A.学习态度的辅导　　B.学习行为的辅导

C.学习过程的辅导　　D.学习意志的辅导

6.哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯?(　　)

A.讨论法　　B.多媒体教学法

C.指导自学法　　D.案例教学法

7.教师在进行教学的时候,要遵循一定的步骤。下面有关教学方法实施的步骤正确的是(　　)。

A.布置作业;引起动机;呈现教材;举例说明;归纳概括

B.引起动机;举例说明;归纳概括;呈现教材;布置作业

C.举例说明;引起动机;归纳概括;呈现教材;布置作业

D.引起动机;呈现教材;举例说明;归纳概括;布置作业

8.在形式上,尝试教学强调教与学的先后顺序,下列属于其特征的是(　　)。

A.先提出教学目标　　B.提出问题、学生钻研

C.学生读书、教师指导　　D.先练后讲、先试后导

9.在教学中,下列哪一说法体现了问题链教学?(　　)

A.学生领会课文意思　　B.以学习小组形式讨论学习

C.通过材料感知产生疑问　　D.学生遇到问题不能解决

10.某个学生期末考试分数差,老师说他没认真学习,体现了以下哪个选项?(　　)

A.教学失衡　　B.教学失误

C.教学阻碍　　D.教学偏见

11.测验的难度是指测验包含的试题难易程度,类似的指标是(　　)。

A.通俗性　　B.区分度

C.信度　　D.效度

12.在作业布置与批改中,下列哪项要求是错的?(　　)

A.有评必写　　B.有收必改

C.有发必改　　D.有错必纠

13.依据测验目的,项目难度一般确定在(　　)。

A.0.1—0.3之间　　B.0.3—0.7之间

C.0.7—0.9之间　　D.0.9以上

二　多项选择

1.有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机,讲授的时机包括(　　)。

A.组织教学　　B.为学生定向时

C.学生分析理解难以到位时　　D.学生出现误读时

2.我国有学者认为,一堂好课没有绝对的标准,但有一些基本要求。就“新基础教育”而言,这些要求包括(　　)等。

A.扎实　　B.充实

C.平实　　D.真实