本日复习考点▶
基础掌握
一 单项选择题
1.中国古代就有“不愤不启,不悱不发”这种启发之说,提出这一思想的是( )。
2.提出活教育的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”的是( )。
A.蔡元培 B.陶行知
C.陈鹤琴 D.晏阳初
3.教学相长、启发诱导、臧息相辅、师严而道尊等思想出自( )。
A.《学记》 B.《论语》
C.《孟子》 D.《大教学论》
4.教育科学有诸多的分支学科,其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是( )。
C.教育学 D.教学论
5.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是( )。
A.全面发展的教育理论 B.认知结构理论
C.教学与发展理论 D.教学过程最优化理论
6.第一次把“教育学”作为一门与其他学科并列的独立的科学的是( )。
C.杜威 D.孟子
7.“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是( )的重要主张。
A.赫尔巴特 B.洛克
C.杜威 D.陶行知
A.《教育论》 B.《雄辩术原理》
C.《巨人传》 D.《理想国》
9.探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”,并提出“泛智”教育思想的教育家是( )。
A.夸美纽斯 B.苏霍姆林斯基
C.赫尔巴特 D.赞科夫
10.被誉为世界上最早的教育学著作是( )。
A.《师说》 B.《论语》
C.《说文解字》 D.《学记》
11.“教学具有教育性”,这是教育家( )率先提出的观点。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特
C.杜威 D.凯洛夫
12.最早从理论上对班级授课制度进行阐述的是( )。
A.赫尔巴特的《普通教育学》 B.夸美纽斯的《大教学论》
C.洛克的《教育漫话》 D.杜威的《民本主义与教育》
13.西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是( )。
A.赫尔巴特 B.康德
C.卢梭 D.杜威
14.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自我国哪部著名的教育著作?( )
A.《学记》 B.《论语》
15.教育家赞科夫《教学与发展》中提出发展性教学理论的五条教学原则,不在此列的是( )。
A.高难度 B.高精度
C.理论知识起主导作用 D.使所有学生包括“差生”都得到一般发展
16.( )首次提出了“教育遵循自然”的原则,注意到了儿童心理发展的自然特点。
A.亚里士多德 B.柏拉图
C.苏格拉底 D.昆体良
17.杜威所主张的教育思想被称为( )。
A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想
18.“虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是( )。
A.臧息相辅 B.启发诱导
C.教学相长 D.长善救失
19.我国最早运用马克思主义理论研究教育问题的是( )。
A.徐特立 B.蔡元培
C.晏阳初 D.杨贤江
20.( )的教育学思想散记在他的哲学著作《理想国》一书中,他以“理想说”为核心,建立了一整套包含形而上学、价值论及知识论的哲学系统。
A.苏格拉底 B.柏拉图
C.亚里士多德 D.康德
21.在教育内容上主张“子以四教:文、行、忠、信”,在教育原则上提出“因材施教”的中国古代思想家是( )。
A.老子 B.孔子
C.孟子 D.墨子
22.某教育家认为,教学如果没有进行道德的教育,只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学,则是一种失去了手段的目的。该教育家是( )。
A.杜威 B.裴斯泰洛齐
C.赫尔巴特 D.罗杰斯
23.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象。通过合作研究再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。
A.观察法 B.读书法
C.文献法 D.行动研究法
24.“教学过程最优化”的思想是( )提出来的。
A.赫尔巴特 B.布鲁纳
C.巴班斯基 D.赞科夫
25.某一教育家从个人生活和发展的需要来论述教育,认为有助于个人完满生活的知识是有价值的知识。该教育家是( )。
A.夸美纽斯 B.赫尔巴特
26.下列包含“有教无类、博约相依、因材施教、学思结合”等教学主张的著作是( )。
A.《论语》 B.《雄辩术原理》
C.《学记》 D.《理想国》
27.英国教育学家洛克的教育著作是( )。
A.《教育论》 B.《教育漫话》
C.《大教学论》 D.《爱弥儿》
28.教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验,尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是( )。
A.实用主义教育学 B.文化教育学
C.实验教育学 D.批判教育学
29.“捧着一颗心来,不带半根草去。”这一句名言的提出者是( )。
A.蔡元培 B.徐特立
C.陶行知 D.黄炎培
30.1693年,英国哲学家( )提出了完整的绅士教育理论体系,对后世有比较大的影响。
A.培根 B.洛克
C.斯宾塞 D.卢梭
31.结构主义教育理论强调教授基本结构,即构成学科基本概念、基本原则、基本形式、基本法则以及他们之间的相互关系和规律性。以下属于结构主义教育理论的代表人物是( )。
A.杜威 B.布鲁纳
C.布卢姆 D.赞科夫
32.提出“社会即学校”“生活即教育”“教学做合一”理论的教育家是( )。
A.杜威 B.马卡连柯
C.陈鹤琴 D.陶行知
33.孔子说“学而不思则罔,思而不学则殆”,表明孔子很强调( )。
A.启发式教育 B.学习与思考相结合
C.因材施教 D.学习与行动相结合
34.在世界教育史上被公认为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是( )。
A.夸美纽斯 B.杜威
C.卢梭 D.赫尔巴特
35.赫尔巴特提出的著名教学形式阶段性理论。即明了、联想、系统和( )。
A.假设 B.演示
C.练习 D.方法
36.布卢姆把教学目标分为( )、情感领域目标和操作领域目标。
A.认知领域目标 B.道德领域目标
C.发展领域目标 D.教学领域目标
37.“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”出自( )。
A.《论语》 B.《大学》
C.《中庸》 D.《孟子》
38.某哲学家提出“知识就是美德”的口号,把美德修养作为教学的最高目的,认为教育教学的目的在于获得知识,发展智慧,成为一个道德完善的人。该哲学家是( )。
A.德谟克利特 B.苏格拉底
C.柏拉图 D.亚里士多德
39.在世界教育发展史上,某教育家第一次明确提出了“使人类教育心理学化”,这对于推动教育活动的科学化及教育学的诞生都起到了重要作用。该教育家是( )。
A.拉伊 B.裴斯泰洛齐
C.福禄贝尔 D.蒙台梭利
40.将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的教育家是( )。
A.加涅 B.布卢姆
C.斯金纳 D.普莱西
41.“古之学者必有师,师者,所以传道受业解惑也。”此论断出自( ),明确了( )。
A.孔子的《论语》,教育目的 B.韩愈的《师说》,教师职责
C.老子的《道德经》,教师职责 D.孟子的《孟子》,教育目的
42.著名教育学家赫尔巴特提出的三个中心,即传统三中心论是( )。
A.课堂中心,教材中心,教师中心
B.课堂中心,教材中心,学生中心
C.课堂中心,经验中心,学生中心
D.课堂中心,教师中心,学生中心
43.“本性的,最初的冲动始终是正确的,出自造物主之手的东西,都是好的,而一旦到了人的手里,就会变坏了。”因此卢梭提倡( )。
A.自然教育 B.民主教育
C.无为教育 D.传统教育
44.教师以解决工作中的实际问题为目的,强调研究与活动一体化的方法是( )。
A.行动研究法 B.观察法
45.世界上第一部马克思主义的教育学著作是( )。
B.加里宁的《论共产主义教育》
C.凯洛夫的《教育学》
D.马卡连柯的《教育诗》
46.社会的政治意识形态、文化样态、经济结构等强烈地制约着学校的目的、课程、师生关系、评价方式等。学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构。持这种观点的教育学派是( )。
A.实用主义教育学 B.文化教育学
C.制度教育学 D.批判教育学
47.夸美纽斯指出以下哪一原则是教师教学的“金科玉律”?( )
A.直观性原则 B.启发性原则
C.循序渐进原则 D.巩固性原则
48.“一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动,而不在于外部材料的呈现和应用……”这句话强调的是( )。
A.儿童的学习基础 B.学习资源和材料
C.儿童的能动活动 D.学习的方法技巧
49.某一教育学派提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究,主张用实验、统计和比较的方法探究儿童心理发展过程的特点和智力发展水平。该教育学派是( )。
A.文化教育学 B.实验教育学
C.批判教育学 D.实用主义教育学
50.称教师是“人类心灵的工程师”的教育家是( )。
A.加里宁 B.列宁
C.培根 D.乌申斯基
51.( )是中国最早的一部教育专著,它对教育教学的原则和方法以及师生关系等问题都作了精辟的论述。
A.《理想国》 B.《学记》
C.《论语》 D.《大教学论》
52.要开展教育科研,首先必须要掌握教育科研的基本过程。其中,( )是教育科研工作的起点。
A.文献检索 B.选题
C.研究假设 D.收集资料
二 多项选择题
1.苏格拉底的“产婆术”教学法包括( )阶段。
A.诘问 B.助产
C.思索 D.讨论
2.关于“教学相长”的表述正确的是( )。
A.最早出现在《论语》中 B.教师的主导地位
C.新型师生关系的特点之一 D.教学过程中包含教师的教和学生的学
3.“性相近,习相远”中的“习”指的是( )。
A.人的禀赋 B.家庭环境
C.社会环境 D.教育环境
4.下列属于《学记》教育思想的有( )。
A.“时教必有正业,退息必有居学”
B.“化民成俗,其必由学”
D.“人而无信,不知其可也。大车无輗,小车无軏,其何以行之哉”
5.关于赫尔巴特,下列说法正确的有( )。
A.“四段教学法”的提出者 B.被称为“现代教育学之父”
C.是第一本现代教育学著作的作者 D.重视人类道德规范,强调培养道德观念
6.下列有关教育的论述出自《论语》的是( )。
A.不愤不启,不悱不发 B.教也者,长善而救其失者也
C.上所施,下所效也 D.学而不思则罔,思而不学则怠
7.对于获得知识的理解,墨家认为主要途径是( )。
A.听知 B.闻知
C.说知 D.亲知(www.xing528.com)
8.现代三大教育理论包括( )。
A.大教学理论 B.教学与发展理论
C.范例教学理论 D.结构主义教学理论
9.四书指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》,五经指的是( )《周易》《春秋》。
三 判断题
1.教育学的研究对象是教育现象。( )
2.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是《教学论》。( )
3.中国历史上最早提出教学相长的著作是《大学》。( )
4.实用主义教学流派代表人物是夸美纽斯。( )
5.英国教育家斯宾塞的教育代表作是《教育论》。( )
6.“教学与发展”理论的倡导者是凯洛夫。( )
7.柏拉图在教育史上第一个提出儿童成长过程的年龄分期,主张体育、德育、和谐教育思想。( )
8.杜威的教育理论是现代教育理论的代表,作为现代教育的代言人,杜威强调儿童在教育中的中心地位,是儿童中心主义的代表人物,赫尔巴赫的教育思想与杜威构成一致。( )
9.法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。( )
10.教育行动研究的目的在于解决实际问题,而不在于建立理论、揭示规律。( )
11.教育学的创立是瞬间完成的。( )
12.孔子指出:“生而知之者上也,学而知之者次也,困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下也。”可见孔子的教育思想非常反动。( )
13.在西方教育史上,卢梭被称为“科学教育学的奠基人”。( )
14.马卡连柯的思想的核心是集体主义教育思想。( )
15.福禄贝尔被誉为“幼儿教育之父”。( )
四 填空题
1.“不愤不启,不悱不发”,体现的是教育的________原则。
2.在17世纪,对班级授课制给予了系统和理论的描述概括,从而奠定了他的理论基础的教育学家是_________。
3.教育学发展的内在动力是_________的发展。
进阶提升
一 单项选择题
1.孔子的教育思想通过《论语》一书体现出来,下列说法错误的一项是( )。
A.从探讨人的本性入手,他认为人先天本性相差不大,个体的差异主要是后天形成
B.孔子的教育内容偏重生产劳动
C.孔子主张的教育目的,是培养为统治阶层服务的官员
D.孔子论教育的内容,其核心是“仁”和“礼”
2.教育科学研究的本质特征是( )。
A.目的性 B.创造性
C.历史继承性 D.规范性
3.提出“可能的目的”和“必要的目的”,主张教育的最高目的的是( )。
A.杜威 B.赫尔巴特
C.夸美纽斯 D.卢梭
4.下列教育家及思想相一致的是( )。
A.布鲁纳——掌握学习
B.赞科夫——教学过程最优化
C.罗杰斯——教育心理学化
D.杜威——教育即经验的改造
5.“改变学校的基础应当是万物的严谨秩序……教导的严谨秩序应当以自然为鉴”,这段话体现了夸美纽斯( )的原则。
A.教育适应自然 B.实事求是
C.直观性 D.系统性
6.“寓学习于游戏”的最早提倡者是( )。
A.柏拉图 B.杜威
C.昆体良 D.洛克
7.伟大的教育家陶行知先生曾说过:“慧眼观人长处,正心慎我独时。”这反映了教师在提高自身德行修养时需要遵从( )原则。
A.自律 B.自信
C.自强 D.自知
8.教学应该创造最近发展区,让儿童努力思考,经教师的指导,由现有水平而发展到“最近发展区”。这符合赞科夫“发展性教学”五大原则中的( )。
A.高难度教学原则 B.高速度教学原则
C.理论知识起主导作用原则 D.全体学生包括后进生得到同样发展原则
9.“从儿童进学校的第一天起,就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。”这体现了教师对学生应该( )。
A.严格要求 B.热情爱护
C.态度真诚 D.赞赏引导
10.下列对有关作品的说明,有误的是( )。
A.先提出普及教育的思想,并详细论证班级授课的著作是杜威的《民主主义与教育》
B.世界上最早的一部专门论教育教学的问题的论著是《学记》
C.被称为世界上第一部研究教学法的著作是昆体良的《雄辩术原理》
D.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作是《理想国》
11.陶行知认为,创造教育实施的根本是( )。
A.创建一个民主的环境 B.在劳力上劳心
C.因材施教 D.自动、自得的自学能力和独立工作的能力
12.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为,来研究攻击和性别的关系,这种研究方法是( )。
A.个案法 B.实验法
C.调查法 D.观察法
A.一次文献 B.二次文献
C.三次文献 D.四次文献
14.“教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动的需要,其根本目的在于促进人的全面发展。”这是( )的观点。
A.实用主义教育学 B.制度教育学
C.实验教育学 D.马克思主义教育学
15.在真实的课堂环境中对教学进行比较长的考察的研究是( )。
A.自然实验 B.个案实验
C.相关研究 D.描述性研究
16.孔子对教育在人的教育发展过程中起关键作用持肯定态度,他在中国历史上首次提出( ),指出人的天赋是素质相近,打破了奴隶主贵族天赋比平民高贵,优越思想。
A.道之以德,齐之以礼,有耻且格 B.学而优则仕
C.性相近,习相远也 D.博学于文,约之以礼
17.教育学萌芽的标志是( )的提出。
A.教育价值 B.教育规律
C.教育问题 D.教育现象
18.通过( )的研究方法,能了解电视台的不同节目对个体行为的影响,了解家庭破裂对儿童心理发展的影响。
A.观察法 B.实验法
C.访谈法 D.个案法
19.在教育评价过程中,李老师将学生在各种自然生活情况下自然表露的行为特点直接而具体地记录下来,作为学生性格、道德品质等方面的价值资料。这一评价方法称为( )。
A.个案研究 B.观察分析
C.案卷分析 D.轶事记录
20.行动研究法是常用的教育研究方法之一。有关行动研究法的缺点,下列说法正确的是( )。
A.无法将理论研究和实践问题结合起来,解决实际问题有效性较差
B.研究样本受具体情境的限制,缺少控制,影响研究的代表性
C.对研究人员的语言能力和洞察力有较高的要求
D.研究结论的主观性较强,会遇到伦理道德的问题
21.好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。这是现代教育家( )的名言。
A.蔡元培 B.陶行知
C.黄炎培 D.陈鹤琴
22.伟大的教育家孔子提出了“有教无类”的思想,其形成的主要动力是( )。
A.孔子“吾少也贱”的出身 B.当时社会转型的需要
C.“仁者爱人”思想的形成 D.“性相近,习相远”思想的形成
23.“知之为知之,不知为不知,是知也”这句话蕴含的哲学思想是( )。
①一切从实际出发,实事求是 ②自相矛盾
③矛盾双方在一定条件下互相转化 ④质变是量变的必然结果
A.①③ B.①②④
C.②④ D.①②③
24.子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”下列对孔子这句话的理解,不正确的一项是( )。
A.在孔子看来,学和思二者不能偏废,主张学与思相结合
B.孔子指出了学而不思的局限,也道出了思而不学的弊端
C.光学习不思考会越学越危险,光思考不学习会越来越糊涂
D.孔子学与思相结合的思想,在今天仍有其值得肯定的价值
二 多项选择题
1.夸美纽斯是近代资产阶级教育理论的奠基人之一。下面属于其提出的教育革新措施有( )。
A.实施普及教育,让一切青年男女都进学校
B.建立全国统一的学校教育制度
C.编写新的全国统一使用的教科书
D.建立学年制和班级授课制度
2.与实验法相比,调查法优势在于( )。
A.计划性 B.实用性
C.客观性 D.广泛性
3.当代教学理论流派林立,各家各派各具特色,自成体系。下列关于各流派及其代表人物的说法正确的是( )。
A.布鲁纳的结构主义流派着眼于使学生掌握学科的基本结构
B.赞科夫着眼于学生的“一般发展”
C.罗杰斯着眼于学生个性的和谐发展
D.苏霍姆林斯基把教学作为学生促进自我实现的工具
三 判断题
1.以布卢姆为代表的教育家运用生物学中“分类学”的概念对教育目标进行了分类。( )
2.荀子首次提出了“庶”与“富”是教的先决条件这一教育观点。( )
3.当代教育学发展的一个主要特征就是出现了自觉的教育学反思。( )
4.教育规律就是教育内部诸要素之间,教育与其他事物之间的本质联系以及教育发展变化的必然规律。( )
5.孟子认为,教育的过程就是扩充人固有的善性的过程。( )
6.在西方教育史上,许多教育名著都是作者从事家庭教育经验的结晶,像洛克的《教育漫话》就是这样。( )
7.实用主义教育学的不足之处就是忽视了系统知识的学习,忽视了教师在教学过程中的主导作用。( )
8.蔡元培主张自由教育,提出军国民教育、实利教育、公民道德教育、世界观教育、价值观教育的“五育”并举的教育方针。( )
9.观察法的不足是作出精确的判断相当不易。( )
高级挑战
一 单项选择题
1.“顺木之天,以至其性焉。”这句话体现的是( )。
A.人本主义教育思想 B.实用主义教育思想
C.自然主义教育思想 D.永恒主义教育思想
2.对教育调查对象的当前状况和基本特征进行调查,其目的是对教育现象的真实情况作出具体的描述,以便于了解情况、发现问题、改进工作。这属于教育调查研究中的( )。
A.现状调查 B.抽样调查
C.发展调查 D.预测调查
3.提出“为个人谋生之准备,为个人服务社会之准备,为世界、国家增进生产力之准备”这一观点的是( )。
A.蔡元培 B.晏阳初
C.梁漱溟 D.黄炎培
4.我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学是在20世纪( )。
A.50年代 B.60年代
C.70年代 D.80年代
5.最早提出“行动研究”这一概念的是( )。
A.梅伊曼 B.拉伊
C.赫尔巴特 D.勒温
6.以下关于测验法描述不正确的是( )。
A.是相关研究常用的具体方法 B.可以从中得出因果性结论
C.能对心理进行量化研究 D.同时分析多个变量之间的相关程度
7.提出“大抵童子之师,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,阻挠之则衰微”,主张儿童教育必须顺应儿童的性情。提出这种儿童教育思想的教育家是( )。
A.王守仁 B.王夫之
C.黄宗羲 D.颜元
二 多项选择题
1.教育科学研究的基本组成要素是( )。
A.现象与客观事实 B.科学理论
C.科学假设 D.方法和技术
2.访谈法是教育学研究中的一种常用方法,它是指研究者通过与儿童进行口头交谈了解和收集有关他们心理特征和行为的数据资料的一种研究方法。关于访谈法,下列说法正确的有( )。
A.访谈者应争取掌握访谈过程的主动权,积极影响儿童
B.访谈法回收率和有效率较高
C.访谈法省时省力,但受环境时间限制
D.访谈法所得到的资料比较容易量化
3.布卢姆认为教育的两个最重要的目的是促进( )。
A.学习的保持 B.学习的迁移
C.知识的掌握 D.目标的实现
4.下列属于鲁迅教育观的是( )。
A.教师必须具有献身教育的泥土精神
B.教师必须让学生自己读书、消化
C.教师必须以提高学生成绩为宗旨
D.教师必须具有善良、质朴、正直的人格
5.以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想是( )。
A.认为教师职业伟大而光荣
B.教师要充分了解自己职业的社会意义,加强道德修养
C.教师要如慈父一般爱护儿童,和善愉快地传授知识
D.教师应当努力提高知识素养
三 判断题
1.黄宗羲和颜元是明末清初的实学教育思想的代表人物。( )
2.墨家教育中所谓的“博乎道术”主要是指对学生进行文史知识的教育。( )
3.荀子所讲的人性探讨的是人类区别于动物的属性,也就是人类的社会性;孟子所讲的人性探讨的是人先天带来的自然性。( )
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