2010 年，我校编制了《校园足球课程标准》，强调了校园足球的育人性，注重校园足球课程教育功能的多元化，从足球运动参与、足球运动技能、学生身体素质、心理品质、思维能力、运动保健六个领域，明确了各年级校园足球教学的目标和内容。明确了校园足球课程的六个特征，即基础性、综合性、健身性、实践性、竞技性、趣味性。
2011 年，进行了校园足球教材的编写。2016 年，学校完成了《校园足球教与学》校本教材的编写，并得到教育部的认可，由教育部体卫艺司王登峰司长亲自作序，由北京体育大学出版社正式出版，现已被全国多所足球特色学校使用。教材编排遵循教育性、科学性、系统性、实用性、灵活性、差异性六大原则，分一二年级、三四年级、五六年级三个部分。设计了足球理论知识、足球运动技能、足球战术指导、足球教学比赛、足球学习评价等内容，明确了各年级教学目标，并遵循由易到难、由浅入深的规律，一二年级以足球游戏为主，三四年级以个人技术为主，五六年级以战术配合为主。
2.构建“足球+”课程体系
2009 年开始进行课程的研究与实践，2018 年形成了三个层次六类课程。学校把足球融入体育课，不仅在每个年级每个班每周开设一节足球课，而且将校园足球与语文、数学、英语、美术、音乐等学科进行整合，打破时间界限，打破空间界限，打破学科界限，形成了与多学科整合的校园足球综合课程，即足球专业课、足球语文课、足球数学课、足球英语课、足球音乐课、足球美术课六类课程。倡导学生踢足球、写足球、评足球、唱足球、画足球，通过开展足球赛、足球绘画、摄影、书法、作文、演讲等活动，提高学生综合素质。
（1）足球专业课。学校把足球课分为四大类，即足球文化课、足球教学课、足球训练课、足球竞技课。
①足球文化课。侧重于足球理论教学，为学生普及足球历史知识，培养学生足球兴趣，了解更多的足球文化知识。
②足球教学课。教学内容以足球技术、技能为主，并总结出足球教学课五段式课堂教学模式，即准备活动、技能训练、小组对抗、调节放松、总结评价。同时制订了《延庆区康庄中心小学足球课堂教学评价方案》，从场地设备的使用、课堂教学的结构、学生训练密度和运动量大小等方面进行综合评价，为规范教师40 分钟足球教学课提供了依据。
③足球训练课。学校现有24 支班级足球队，12 支年级足球队，6 支校级足球队。每周三次各一个小时的训练，提高了学生的训练水平。
④足球竞技课。定期进行班内比赛、班级联赛、校际比赛，培养学生竞争意识，提高学生竞技水平。
（2）足球语文课。学生把足球运动中的经历和感悟说出来、写出来，提高语文运用能力。
（3）足球数学课。将长方形、圆形等知识与足球场、足球相结合进行教学，提高学生在生活中运用数学的意识和能力。(www.xing528.com)
（4）足球英语课。通过英语演讲、足球英语剧等活动，培养学生英语表达能力。
（5）足球音乐课。唱足球歌曲，创编足球队队歌，提高学生的艺术素养。
（6）足球美术课。在学校足球环境设计方面，师生共同参与足球文化长廊和校园足球展馆的设计。在足球队建设方面，师生共同设计了足球队的队名、队徽、队旗，队服。如学校足球队logo，是由一只展翅的雄鹰和一个金色的足球组成，传递着延庆区康庄中心小学的足球梦想。学校足球队的名字为雄鹰足球队，寓意为延庆区康庄中心小学的孩子们像雄鹰一样，从延庆康西草原上起飞，飞向北京、飞向世界。通过学生亲手设计，培养了学生发现美、欣赏美等实践创新能力。
3.统筹校园足球课程时间
足球文化课和足球教学课课时与体育课课时整合使用，每周安排一节足球教学课；利用每周一、三、五课外活动时间开展一小时足球训练课；利用每周三、周六日和寒暑假进行足球竞技课。与足球整合的语文、数学、英语、美术、音乐课，课时与本学科课时整合使用，每学期拿出一节课，开展相关教学内容。
4.完善校园足球课程评价
制订《北京市延庆区康庄中心小学“足球+”校园足球课程评价方案》，构建多元化、发展性的校园足球课程评价体系，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。
对学生的评价主要分为三个层面：学生自评、教师评价和家长评价。依据《小学生综合素质评价手册》、“三好学生”评选、学生体质健康监测标准，根据学生足球课堂表现、足球技术技能考核成绩、足球比赛成绩，对学生进行综合性的等级评价。在期末学生学习成果展示中，进行“足球小先生”“足球小明星”表彰（见表1）。
表1 北京市延庆区康庄中心小学“足球+”校园足球课程一览表
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