【摘要】：新的教学理念倡导以学生为主体、教师为主导的教学原则。所谓“主体”，是以学生为主，整个教学活动要以主体为中心。因此，声乐教学要充分发挥学生在学习过程中的主体作用，让学生在学习过程中自我发展，由传统的被动接受转化为主动思考、主动研究、主动探索。这种包揽法不仅剥夺了学生的主体作用，更糟的是，几年学习下来，学生习惯于等着送来现成的“喂”的东西。
新的教学理念倡导以学生为主体、教师为主导的教学原则。所谓“主体”，是以学生为主，整个教学活动要以主体为中心。所谓“主导”，是起着一个引导、协助、启发、介绍的作用。传统的教学中，教师是知识的传授者，教师是“桶”，学生是“杯”，整个教学过程就是把“桶”中的知识倒进“杯”里，学生被动地、机械地接受知识。无论教师怀有多少“绝技”、充满多么高的热情、寄予多么大的期望，如果没有学生的主动配合，不发挥其主体性的学习能量，教学也将是失败的。正如有人所说，“没有不好的演员，只有不好的导演。”“没有不好的学生，只有不好的教师。”这话听来虽然有点过激，但仔细想来也不无道理。
因此，声乐教学要充分发挥学生在学习过程中的主体作用，让学生在学习过程中自我发展，由传统的被动接受转化为主动思考、主动研究、主动探索。而不是将方法、技巧、内心感受等全部“嚼碎”“喂”给学生。这种包揽法不仅剥夺了学生的主体作用，更糟的是，几年学习下来，学生习惯于等着送来现成的“喂”的东西。离开了教师的“喂”就什么知识也学不到。这是因为现成的“喂”的东西，没有通过主体体会的过程，没有经过大脑的思考和探究，因而便不会产生记忆。因此，在声乐教学中，教师不仅仅是知识的拥有者、传授者，更应是学生知识发展的促进者、示范者、开拓者和问题解决者。我国古代教育家孔子说过“学而不思则罔”，所以我们要着力培养学生在学习中的思考能力，让学生勤学多思。孔子还提倡“教学相长”，意思是说，“教”与“学”不是绝对地灌输与吸收，而是相辅相成、互相促进的。因此，只有遵循学生为主体、教师为主导的教学原则，教学才能达到应有的成就与效果。(www.xing528.com)
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