远程教育系统的结构-现代技术与教育心理学

任何系统的构成都是由若干相互联系、相互作用的要素和子系统所构成，现代远程教育系统也不例外，下面我们对现代远程教育系统的主要构成加以分析[13]。

1.教学系统

现代远程教育系统最基本的系统构成是教学系统。教学系统包括教师授课系统和教学资源库系统。

（1）教师授课系统

传统的课堂教学是教师和学生共处同一空间，由教师根据事先准备好的课程设计和流程进行教学，学生根据教师的讲授进行线性学习，教师占主导地位。

而现代远程教育系统则是教师利用各种教学辅助设备完成课程教学，然后通过视频、音频录制等辅助设备将教师的课堂讲授记录下来，存储在现代远程教育系统的资源库中，供学生自行获取。教师授课系统是现代远程教育系统的一个主要组成部分，但老师并不占主导地位。教师授课常用到的视频、音频录制设备有录像机、视音频编辑器，教学辅助设备有电子白板、文件放映机、大屏幕投影、计算机、录放音设备等。

（2）教学资源库系统

教学资源库系统是以计算机服务器为主要载体用以存储教师的授课内容、多媒体CAI课件、网络教学软件、VCD（DVD）教材等素材，从而达到集中教学资源的目的。现代远程教育系统通过运用网络技术，建立一个分布式、海量的教育资源库，为远程教育过程中的用户提供一个高效数据共享、有效管理的虚拟教学信息空间。资源库主要提供教学资源存储服务、资源检索查询服务和资源调用服务。

现代远程教育资源库的建设对硬件环境的依赖程度较高，针对不同的远程教育方式，所使用的资源载体也不一样，致使资源制作的形式表现出多样化的特征。为了保证优质教学资源在更大范围内更好的共享，要求在资源库建设过程中应采取较高质量的设备和较为先进的技术。

2.通信系统(www.xing528.com)

现代远程教育实现的关键系统是通信系统。只有依靠通信系统的信号传输，才能实现教育的远程化传播。

在现代远程教育系统中，通信系统的主要任务是高速度、高质量、准确、可靠地传递和交换各种形式的教学信息，简单地说就是起连接作用。通过通信系统的连接，教学组织可以完成教学系统中教学内容的传达，学生可以接收教学内容，完成课程的学习。

通信系统的主要技术有广播电视传播技术、互联网技术、卫星通信技术、光纤通信技术等。其中互联网技术的普遍应用，更是信息技术在现代远程教育系统中应用的重要体现。

现代远程教育系统利用先进的传播媒介和通信技术，突破了传统教学模式的单向、局部传播的限制，从以教师为中心的灌输式教育转向以学习者为中心的主动选择式学习，充分发挥了学习者的主观能动性，提高了教学效果。

3.交互（反馈）系统

交互（反馈）系统是提升现代远程教育系统教学效果的重要工具。在一个完整的教育过程中，提高教学、学习效果的重要环节就是反馈，通过反馈教师能了解学生对知识的掌握情况，学生通过教师的反馈知道自己的欠缺之处。在开放的教育系统中，正反馈和负反馈都有助于系统的不断完善。师生通过相互的交流和反馈不断完善自己的教学和学习行为，及时纠正偏差，以提高教学效果。

在现代远程教育系统中，常见的交互是通过智能答疑、网上聊天室、BBS、E-mail、语音交流等具体形式完成的。

4.学习系统

学习系统是现代远程教育的重要组成部分，主要是指现代远程教育的接收端。很多人在谈到现代远程教育系统时常忽略了学习者，学习者是整个现代远程教育系统转化过程中的最活跃因素，如果没有学习者，现代远程教育系统的建设就变得没有任何意义。学习系统主要包括接收课程信息的设备和学习者。常用的接收设备如计算机、电视机等设备，学习根据需要自行选择内容进行学习。