高校体育教学改革的意义

现代科技发展速度日益加快，信息、事物连同诸多概念的更新速度也在提升。对于越发受到关注的体育教学来说，传统的体育教学手段显然已经表现出陈旧和古板的特点。因此，为了顺应时代的发展及体育教学的进步，体育教学手段的及时更新就成为不能忽视的问题。

现代技术的进步为体育教学手段创新提供了坚实助力，现代化教学手段拥有丰富的功能组合优势，包括声音、图像、动画、文字等多种组合，这些组合为体育教学带来了丰富、灵活的实践帮助，更加有利于学生通过接受这种手段的教学而顺利吸收体育知识或技能。由此可见，体育教学手段的创新对丰富和提高体育教学中的理论知识和实践联系具有重要的现实意义。

（一）激发学生参与体育教学的兴趣

从心理学角度来看，兴趣是吸引人们主动参与某种行为的关键因素。俗语中也有“兴趣是最好的导师”的说法。传统体育教学手段已经不能激发起现代学生对体育教学的需求和兴趣了，如果此时改变体育教学手段，可以给学生一种耳目一新的感觉，让学生感觉到体育锻炼变得更加活跃、有趣，给学生一个全新的学习角度，以此更充分地培养学生的学习兴趣和激发他们的求知欲望。

体育教学手段的选择与使用也是对体育教师综合能力的一种考验。合理的现代化体育教学手段的运用，能够创新性地创造一个与教学需求相吻合的学习氛围，让学生能够在由这种新的体育教学手段加入的课堂中产生对体育运动新的感悟。

创新体育教学手段还可以有效地激发学生的学习兴趣和培养学生顽强的意志，另外，恰当地创新体育教学手段还可以在日常体育教学中培养学生对体育，甚至是某项特定的体育运动项目的兴趣，从而由此作为培养学生体育特长的起始点。而且新的教学手段也有利于重新集中起被传统教学手段消磨掉的注意力。

前面强调了兴趣之于学生在教学中的重要作用，那么对于可塑性较强的学生来说，注重对其在某方面的兴趣培养无疑为就其在该方面的最终培养开启了一扇方便之门。根据这个情况，体育教学手段的创新就要紧密围绕这一理念进行，创新出的体育教学手段要更倾向于对学生兴趣的培养，而不是更注重如何使学生学会某项体育知识或技能，这也是遵循体育教学注重启发和兴趣原则的。由于现代信息技术的迅速发展和逐步应用于教育教学，体育教学借助于它们的优势组合，培养学生的兴趣，调动学生的积极性。

（二）有效提升体育教学的直观性和准确性(www.xing528.com)

体育教学不同于其他学科教学，它所考量的不仅是学生的智商，还包括除智商外的其他综合性能力，如学生对新事物的悟性、身体的协调性以及处理人际关系的能力等。

由于体育教学考量学生的方面众多，因此在教学过程中几乎没有哪个学生的运动技能完全正确，为此体育教师在教学中要随时关注学生的动作正确性和合理的问题，不合理的动作不仅不能达到强身健体的目的，甚至还会给学生带来运动损伤的风险。要想使学生的动作正确，首先就要从最初的讲解和示范入手。传统的讲解示范由体育教师完成，不同体育教师的示范动作大体相同，但各有差异，因此学生对这些示范动作的再理解就更增添了对原本动作的偏差。可以说大部分学生在练习中动作不到位、错误的原因都可能与体育教师动作示范效果的不到位有关。那么，为了尽量杜绝这种情况的发生，就需要一种完全规范化的、量化的手段展现给学生，以减少和避免学生在练习中产生的错误，也就是体育手段创新要注重直观性和准确性。例如，在乒乓球教学中，由于乒乓球运动的快速特点，使得技术动作也要保持这一特点，教师在对快速动作的讲解下自然会放慢动作演示，此时学生通过观察动作获得表象信息传入大脑，从而建立动作图像。如果此时教师再通过利用优秀运动员的比赛视频，截取出所要讲授的动作并通过正常速度和慢速播放的方式让学生观看，就更能为这一动作的讲解提供一个强有力的、非常具有感官性的补充。而且学生们可以相互评价，这样能够避免许多常见错误动作的发生，即能让学生快速掌握动作。学生对运动技术的思考和讨论也是提高他们学习自主性的好机会。

体育教学已经成为现代素质教育的重点内容，为此，与之相关的多种样式的多媒体教学软件被设计出来并运用在教学实践中。多媒体教学软件的使用能避免很多体育教学中存在的问题，且运用时机较为灵活，一方面它可以作为课堂主要教学手段使用，另一方面也可以利用午休或课间的时间播放和对照讲解。多媒体软件是一种可以对某项体育运动进行针对性讲解和示范的教学手段，通过对关键点的展示和讲解，抓住动作的关键部分，反复播放这些难点动作，达到突出重点、难点的动作的目的。

以多媒体软件为代表的现代体育教学手段的应用，不仅有效提升了体育教学的直观性和准确性，弥补了在一些较有难度的动作技术上示范不标准的缺陷，同时还极大地提高了体育教师的教学效率，缩短了教学课程，这些无疑都会使师生获得双赢。

（三）有利于教学内容中重点、难点的精研学习

相比于现代丰富多样的体育教学手段，传统的体育教学手段明显受到了较多因素的限制，相信体育教师也意识到无法在课堂上把所教授的内容淋漓尽致地传授给学生。除此之外，由于在教学课堂上的多次讲解和示范，其中会出现引起学生产生误解的可能。而现代体育教学手段的出现，就可以有效地解决这类问题，如利用现代化的教学手段，教师可以在幻灯片或者影片当中突出重点动作和难点动作的过程，或者可以在课堂教学开始之前播放一些有利于学生理解的视听教材以提高教学效率，这就是体育教学手段创新的一个重要目标。

以多媒体技术为例，通过多媒体可以将文字、图像或声音有机地组合在一起，把知识、技能等信息传递给学生，学生可以从更多的角度、方位捕捉到动作要领，这使得一些在传统的教学手段下无法体现的动作过程显示出来，直观形象的信息非常便于学生对事物的理解和模仿。因此，这就使得过往一些被体育教师认为是难点的技术教学变得简单，如此则大大节约了教学时间，提高了体育教学的效率。