高校体育教学方法的发展趋势及其管理体制改革研究成果

中国近代体育教学已逾百年，体育教学已经逐渐发展成为一个比较成熟的学科，其教学方法也随着学科的发展而不断发展，已从运动训练方法和师傅的传教方法发展成为有自己特点的教法体系。而且随着科学技术的发展以及教育学、心理学领域的新发展，体育教学方法正在出现现代化、心理学化、民主化和个性化等几个明显趋势。

（一）体育教学方法的现代化

体育教学方法的现代化与整个教学方法的现代化一样，其主要表现在教学设备的现代化上。开始是录像进入体育课堂，它把学生的视野扩展到体育教学的空间以外，为学生展示了他们在体育课中无法感觉和体验的东西。现在则是计算机辅助教学，各种教学的课件把学生的体育学习带到新的感知空间。

（二）体育教学方法的心理学化(www.xing528.com)

学习本身就是一个心理过程，而体育知识学习和运动技能的提高更是一个复杂的心理过程。因此，对体育教学方法影响最大的基础学科也是学习心理学和体育心理学。随着心理学研究的不断发展，体育心理学家和运动心理学家已不再停留在对教学实践进行心理学分析上，而是用心理学研究来证明运动学习的过程是怎样的，这些成果在逐渐应用于体育教学方法的改革上。随着脑科学的发展，心理学将会给体育教学方法的改进和创新提供更多的理论支持。

（三）体育教学方法的个性化、民主化

重视个性化是体育教学方法发展的一个重大进步。传统的以班级教学为主体的教学强调了教师中心作用，也具有很强的统一性。但是，学习效果在很多时候与天生的身材和身体素质有很密切的关系，体育教学有时更需要针对学生的个体差异进行教学。因此，个性化的教学方法改革就有了重要的意义。民主化教学也是如此，在以操练和锻炼为主要内容的体育教学形态中，教师的口令和讲解是重要的教法，但是随着以体育实践能力为培养目标的确立，要求学生自主的探究性学习。因此，民主和谐的体育教学方法成为必然，近年来的小群体教学法、快乐教学法等探索就显现了民主化教学方法的趋势。