认识高校体育竞赛的重要性既是意识思维的问题,又是理念、观点方面的问题。因此,对高校开展体育竞赛的意义、功能和作用的理解与认识会直接影响高校体育竞赛的发展实践。随着国内、国外大学体育竞赛的深入开展,高校体育竞赛的重要性逐渐被人们所认识。开展高校竞技体育对大学有多方面的积极作用,成功的高校竞技体育为学校的团结、忠诚、学校的荣誉以及学生的申请、招生和经费的增加都有重要意义。
根据国外对大学竞技体育重要性的认识和我国开展高校体育竞赛的实际情况,在调查问卷中编制了发展高校体育竞技6个方面重要性的问题,对40所大学体育教研部主任进行了调查。发现目前虽然人们对大学发展竞技体育重要性的认识并不统一,观点有一定的差异(见表9-1),但是回答结果仍然有相当的一致性。
表9-1 40所大学体育教研部主任对发展大学竞技体育重要性的认识
由表9-1可知,有42.5%的人认为发展大学竞技体育对提高我国的竞技运动水平具有一般的作用,有20%的人认为非常重要,有30%的人认为重要,但如果把认为非常重要和重要的人加一起,则有50%的人认为发展大学竞技体育能提高我国的竞技运动水平。有57.5%的人认为发展大学竞技体育能推动学校课余体育活动的开展。有70%的人认为发展大学竞技体育对提高学校的声誉有非常重要的作用。有40%的人认为大学发展竞技体育对丰富校园文化生活有非常重要的作用,有50%的人认为有重要作用。而有52.5%的人认为,发展大学竞技体育能为社会各行各业培养体育人才具有一般的作用,只有32.5%的人认为重要。至于大学竞技体育的发展能给学校带来经济效益,则有55%的人认为不重要,也就是说有55%的人认为发展大学竞技体育不能给大学带来经济效益。
调查说明,在我国大学体育教研部主任的人群中,大多数人已经认识到发展大学竞技体育能提高我国的竞技运动水平、推动学校课余体育活动的开展、提高学校的声誉、丰富校园文化生活。而对于发展大学竞技体育能为社会各行各业培养体育人才和能给学校带来经济效益这两点,有部分人还没认识到。
(一)提高我国高校竞技运动水平
竞技运动水平可以分为两个层面:一个层面是竞技成绩,即赢得更多的比赛,创造更多的优异成绩;另一个层面则是拥有更多水平较高的竞技体育人才。而开展高校竞技体育对提高我国竞技运动水平有着十分重要的促进和强化作用。
例1:郭钟泽,中国田径运动员,2014年,郭钟泽以体育特长生的身份进入北京大学新闻与传播学院边学习边训练边参赛。2015年6月28日,郭钟泽勇夺2015全国田径冠军赛暨大奖赛总决赛男子400米决赛中金牌。郭钟泽凭借这一成绩,成功入选国家田径队。2015年8月23日,在北京国家体育场“鸟巢”进行的2015年国际田联世界田径锦标赛男子400米预赛中,中国选手郭钟泽以46秒42的成绩无缘下一轮。他获得2017年第十三届全运会男子400米冠军,并打破保持十六年之久的全国纪录。
例2:贴亚娜,在21届大学生运动会上获得乒乓球女单、团体、混合双打三枚金牌。1995年华东理工大学开始确立培养高水平运动员,并把我国的优势项目“乒乓球”作为突破项目,在随后的发展中,华东理工大学的乒乓球运动水平提高很快,她曾代表国家参加了三届世界大学生乒乓球锦标赛,获得过多枚金牌。2001年北京21届世界大学生运动会上我国培养的学生运动员贴亚娜,取得了乒乓球女单冠军,再一次为巩固我国乒乓球运动在国际体坛上的霸主地位做出了贡献。
例3:王宇以优异的文化课成绩考入清华大学。他获得2013年北京鸟巢国际田联挑战赛男子跳高项目冠军并创造个人最好成绩2.33米;2015年北京鸟巢国际田联挑战赛男子跳高项目亚军2.31米,并在该比赛中达到奥运会标准;2016年5月国际田联挑战赛日本川崎站王宇经过3年的沉淀重回2.33米个人最好成绩,获得该赛事的亚军。2018年8月27日,他夺得2018雅加达亚运会田径男子跳高冠军。
例4:孙文静,曾是山东青年女排队员,后去北京体育大学读书打球。曾带领北京体育大学取得大学生联赛三连冠,为北京体育大学女子排球队主二传、队长。
通过以上的案例分析,充分证明了大学开展竞技体育对我国竞技运动水平提高的能动作用。通过开展大学竞技体育为国家培养了大量的较高水平的竞技体育人才,并以此为龙头带动中小学开展竞技体育的主动性,为我国体育系统和其他开展竞技体育的行业、企业输送竞技体育人才。(www.xing528.com)
(二)推动高校课余体育活动的开展
在加拿大多伦多大学,竞技体育是一项综合的、范围较广的竞技运动计划,这个计划是校园内最大的课外活动的组成部分,而且被学校认为是给学生提供教育经历的一项非常重要的部分。它同时也是休闲计划的一部分,该计划专为那些对高水平竞技体育感兴趣的学生所设计。
发展大学竞技体育对推动学校课余体育活动的开展主要体现在大学竞技体育的影响作用、榜样作用和辐射作用。因为在大学校园内有许多学生运动员,这些学生运动员代表着大学竞技体育,传递、散发着大学竞技体育的功能。学生运动员通过与大学内各个不同群体的交往,影响着别人的体育观,改变着别人喜爱体育的程度,引起别人的体育兴趣,带动着更多的人群参与体育活动,进行体育锻炼,从而推动着学校体育课余活动的开展。图9-1展示出了大学学生运动员与校园内周围群体的关系图,说明学生运动员在推动学校课余体育活动方面有着积极的影响。
图9-1 大学学生运动员与校园内周围群体的关系图
通过向40所大学,120名学生运动员的调查,可知大学学生运动员对周围群体在4个方面改变着别人的体育观和行为,带动着他们的课余体育活动。图9-2是大学学生运动员对周围群体产生的影响,有72.5%的学生运动员认为他们带动了周围群体,特别是普通学生参加体育锻炼的积极性;有64.2%的学生运动员认为他们使周围群体获得了更多的体育知识;有55.8%的学生运动员认为他们使周围群体对体育产生了浓厚的兴趣;有59.2%的学生运动员认为他们使周围群体更喜欢观看电视或现场的体育比赛;只有2.5%的学生运动员认为他们对周围群体没有什么影响。从调查中证实了大学学生运动员对周围群体的体育观和行为产生着重要影响,正是这种影响推动了学校课余体育活动的开展。因此,更进一步说明发展大学竞技体育能推动学校课余体育活动的开展。
图9-2 大学学生运动员对周围群体产生的影响
(三)提高学校声誉
高校体育竞赛可以给学校带来竞争优势,根据资源理论,一所学校的资源可分为有形的和无形的,而学校的声誉、学习氛围和忠诚等都是无形的,而那些教师、资产、教室、宿舍、设备等都是有形的。无形资源能促进有形资源的扩充和增加。而高校体育竞赛对提高学校的声誉是十分经济、有效的手段之一,提高大学的声誉又对大学的生存、竞争有着非常重要的作用,所以大学一般都很重视大学竞技体育的开展。
广西大学自招收体育特招生以来,这些体育特招生推动了学校体育活动的开展,而且为广西大学争了光,提高了知名度,也在全国大学生运动会上为广西的大学生争得荣誉,产生了不可低估的价值。
山东工业大学体育部在谈该校体育管理工作的思路与措施中提到,体育竞赛为学校争得了荣誉,在社会上产生了很大的影响,如该校在第5届全国大学生田径锦标赛上,获得甲组男女团体总分第一、女子团体总分第一、金牌数第一、奖牌总数第一的成绩,实现了建校以来历史性的突破,该校校长在一次总结会上感慨地讲:“最近在体育工作上取得的优异成绩,给山东工业大学带来的社会影响,绝对不亚于一两个博士生给学校带来的影响。”
北京大学、清华大学近几年因成立和举办赛艇比赛,而在国内外更加知名,在国际上扩大了影响。
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