高校体育管理体制与教学改革：运动员培养机制不完善的问题

竞技运动是需要一个有专门人才来操作的实践活动，这些专门人才必须进行科学的挑选，并使其掌握特定的技术，且发展特殊的身体素质。一名优秀的运动员不仅需要有先天的身体因素为基础，也需要有一定良好的身体素质做保证，而这一切的完成都必须依靠专门的训练过程才能完成。这个训练过程就是竞技运动的成才渠道，为了说明这一点，让我们先了解国外一些优秀运动员是如何选拔与培养的。德国“科隆”、意大利的“国际米兰”、巴西有名的足球俱乐部，这些拥有国际水平的足球俱乐部除了拥有代表该俱乐部的最高水平的第一线优秀运动员之外，还拥有从6岁开始直到20岁的各年龄组的后备人员，组成了一个完整的后备力量培训体系，并且各年龄组都配有专门的教练员，有一个统一训练计划，进行着不同层次的训练。然而，这种训练对不同年龄段有着不同的技术素质要求，是一个连贯的系统训练过程。

分析我们国家现有的运动员培养体制，以及体育运动普及基础和高等院校体育运动的情况，高校体育运动训练与教学要提高其运动层次，建立和培养高水平运动队应当以业余体校和体育重点中学为训练选拔对象。高校阶段的训练应是对体育有一定才能的运动员的一种再提高、再精炼的训练学习阶段。这一阶段是在青少年中进行的一种科学系统的高层次的竞技训练，是一个相对独立的阶段，具有其特定的任务与手段。但在内容上，它又与其他阶段的训练之间有一个训练的连续性、一致性的标准，这样就引发出在高校这一阶段训练中的技术管理问题。技术管理的含义是运动技术质量的深层次的发展和通用性的管理，它之所以重要，是因为竞技运动本身特别强调运动技术的掌握，到专项身体素质的提高是一个渐进的过程，也是有阶段发展性的，如果我们违背了这一渐进过程，必然会造成巨大的浪费。(www.xing528.com)

前一时期，各高校在培养高水平运动队中成绩偏低、身体条件较好，从长远看有一定发展前途的运动员被选入学校，这些运动员勉强被高一层次吸收，但由于技术不定型、技术水平不稳定、身体素质不相适应等问题，教练员需要对运动员花费时间来纠正或重新进行基础的技术与素质的训练教学，造成不必要的浪费。再有，高校培养具有一定才能的运动员是有时间限制的，也因此带来一些过早传授高难技术动作，造成“揠苗助长”的结果，使一些很有前途的运动员过早“夭折”。另外从高一阶段进行选拔再培养，由于这些运动员大都来自体工队或已定型的运动员，一句话，就是被高级运动训练淘汰了的运动队员，像这样的运动员只能维持现状而很难再提高，高校吸收这些运动员只能是在高校这一小系统内发挥作用，对我国竞技发展总战略实际意义不大。在高校这块领地培养什么样的运动员及怎样培养，主要取决于如何来选拔运动员，这里的选拔要在认清高校培养高水平运动员的前提下进行，以及取决于高校对运动员进行的技术管理。