高校体育科研基本程序与教学改革研究

体育科研是人们在从事体育实践的基础上，对体育现象内在规律的认识和探索过程。从体育科学体系来看，其研究领域涉及体育生物科学、体育人文社会科学和体育技术科学。这三个研究领域工作的一般过程和研究程序既有相似之处，又有所区别。体育科研主要涉及“发现”和“证实”这两个基本问题，它们之间具有本质的区别。但无论是发现还是证实，无论是技术创造还是发明，都包括一个过程，或由一个过程组成，即在一个大的框架中遵循科学的方法步骤。不同的研究课题在如何完成这些步骤上存在着较大的弹性。体育科学研究工作一般包括以下程序。

（一）确定课题

研究过程始于科学问题，问题是科学研究的起点，发现和提出有意义的科学问题，需要科研人员具备很高的素质。某一门学科，在一定时期内，人们面对的科学问题是多种多样的，科学研究到底要解决哪些问题，需要严格的选择和确定，而在高校体育实践发展的过程中，也常常会遇到一些亟待解决的问题。

在课题确定之后，便是形成处理问题的目标或建立研究假设的阶段。研究目标一般是指获得关于问题的知识、信息或提出的对策和建议。有时一个具体的问题涉及的目标范畴较大，但在研究论文中应该是一组具体的目标，且这一组具体的研究目标是围绕着课题的研究目的出发的。在论文或科技成果的报告中，研究目标要用逻辑清晰的书面形式陈述出来。在这一过程中，一个更重要的研究步骤就是建立科学的研究假设。研究假设是人们对客观事物变化的原因及其运动规律所做的假定性说明，是发展科学理论的必经之路。

（二）制订研究计划

系统地提出研究设计是为了达到研究目的、实现研究目标和检验研究假设。研究设计要考虑许多因素，它是使研究结果得到承认的基础。一个研究问题结果的可靠性，完全依赖于研究设计的有效性，而不是研究结果的本身。在体育科研中，要注重研究方式与逻辑、研究目的与目标、研究样本与指标、研究假设、统计分析的综合考虑和设计。

（三）研究资料的收集和经验事实的获取与积累(www.xing528.com)

在这一阶段主要使用具体的研究方法（例如文献资料法、调查法、观察法、实验法等）来获取研究所需的资料。获取资料的方法取决于研究课题的性质及研究方式的选择。它常常是一个比其之前的步骤更为机械的步骤，但并不等于单纯的操作性活动，而是在科学思维的支配下进行的一种创造性的实践活动。从科学认识领域来看，研究资料仅仅是科学活动中经验事实的一部分，而经验事实的获取与积累又主要依赖于科学的观察和实验。经验事实不仅概括了研究人员对研究对象的属性、特征和关系，以及运动、变化和发展过程的描述、记录与反映，而且还是科学认识的最初成果，更是科学认识继续深化、发展并产生飞跃的基础。

（四）对经验事实的加工整理

达尔文曾说过：“科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律和结论。”整理和分析研究资料是达到科学理论的必经环节和过渡桥梁，研究活动不能只停留在经验事实的获取与积累阶段，必须要运用各种理论思维方法，对已获取和积累起来的经验事实进行整理与加工，使科学认识活动从感性认识上升到理性认识，并且对经验事实的整理与加工必须富有创造性。

（五）阐明结果与引出论文，撰写研究报告和论文

在进行科学研究活动的过程中，一旦得出研究结果，必须得到解释和分析。在这一环节中，对结果的解释比获得经验事实的过程更为重要，更容易引起学术上的争论。同时，还必须清楚，研究结果与研究结论具有实质性的区别。

科学研究是一个创新的过程，由科学问题上升到科学理论，在社会实践中发现新的问题，通过科学研究活动，再创造新的科学理论，是一个循环往复的过程。在这一过程中，从某些问题中得出的答案，常常会引起其他问题，对一个既定现象了解得越多，就会对这种现象中尚未了解的特殊方面看得越清楚，就越有助于科学理论的形成与深化。