高校体育科学研究划分及教学改革成果

学校体育科研虽然是人类科学研究大系统中的一个要素，但其自身也是一个复杂的内在整体。结合学校体育科研实践，我们可以从多个视角来认识学校体育科研的内部结构。

第一，就其研究的性质，可以把学校体育科研分为基础研究、应用研究和开发研究。

学校体育的基础研究泛指一切学校体育基本理论的探讨。它并不解决学校体育实践中的具体实际问题，而是通过对学校体育普遍规律的认识和探讨，去发现和阐述新的理论。

学校体育的应用研究则是运用基础研究的成果，解决学校体育实践过程中遇到的实际问题。这是学校体育科研的重点。特别是就现阶段而言，针对学校体育发展中的实际问题，广泛开展应用研究，是深化学校体育改革的重要措施。

学校体育的开发研究，一般是指那些把应用研究的成果，尤其是那些具有明显教育效益的应用研究成果进一步开发、推广和应用的研究。(www.xing528.com)

第二，以其研究过程的基本结构划分，可把学校体育科研分为选题、研究设计与制订研究工作计划、搜集资料、整理与分析资料、撰写学术论文五个阶段。

第三，就其研究内容，可以粗略地将学校体育科研分为学校体育教学研究、学校体育管理研究、学校体育思想研究、课余体育训练与竞赛的研究、学生体质与健康研究、学校体育师资队伍研究、学校体育发展战略研究等。

第四，就其研究方法，可把学校体育科研划分为文献资料研究、调查研究、观察与实验研究等。

第五，按其研究内容、方法和手段所依据理论的学科归属，可以把学校体育科研分为教育学研究、管理学研究、心理学研究、生理学研究、社会学研究、训练学研究等。