高校体育管理研究方法

任何一门学科都一定有它的研究方法。体育管理学有以下5种研究方法。

（一）哲学方法

马克思主义的唯物辩证法是研究体育管理学最根本的观点和思维方法。只有坚持以马克思主义为指导，才能正确地揭示体育管理现象中的本质，才能正确地理解体育管理学中所论述的问题。学习和研究体育管理学，必须坚持实事求是，坚持理论联系实际。同时，还要注意各种体育管理现象之间相互联系和相互制约的因素，以及不断发生的变化，运用全面的、历史的观点去观察和分析问题。

体育管理学产生于体育管理的实践活动。在体育管理的实践中，人们用全面的、历史的、发展的观点去观察和分析体育管理活动中存在的各种问题，经过提炼，上升为体育管理理论。体育管理理论反过来通过实践指导人们的体育管理活动，验证体育管理理论的有效性，并逐步发展和完善体育管理理论。不难看出，辩证唯物主义认识论作为人们认识自然和社会的一般性规律，完全适用于人们对体育管理活动的认识。

（二）系统方法

在一个组织中，它的每个要素的性质或行为都会影响整个组织的性质和行为，这是因为组织内的各要素是相互作用、相互联系、相互影响的，而且组织作为一个整体是由各要素的有机结合构成的。这种具有特定功能的有机整体，本身又是它从属的一个更大系统的组成部分。因此，在进行管理时，就要考虑各要素之间的相互关系，考虑每个要素的变化对其他要素和整个组织的影响。这种从全局或整体考虑问题的方法就被称为系统方法。体育组织的系统性、管理活动的系统性决定了系统方法对体育管理学研究的适用性。任何体育管理都是对一个系统的管理，体育管理系统方法的具体内容包括整体分析、结构分析、层次分析、相关分析以及环境分析。

（三）实证研究方法和规范研究方法

实证研究方法，是指通过实验或调查，收集大量数据，得出一定结论的研究方法。这种研究方法所强调的实证性，在于它的结论不是通过逻辑的推演得到的，而是通过实验或现场调查，利用具体的事实和数据说明问题的。大量的实证研究既是发展理论的必要条件，也是一个被称为“科学”的学科是否健全的标志。

规范研究方法，是指通过对文献的研究，借助理论上和逻辑的推演获得结论的方法。这种方法所强调的规范性，在于它理论的科学性和逻辑的严密性，它的结论是通过规范的逻辑推理和理论论证获得的。

（四）定性分析方法和定量分析方法

所谓定性分析，就是对事物质的方面进行分析和研究。一种事物的质是它区别于其他事物内部所固有的规定性。定性分析主要依靠人的观察分析能力，凭借知识、技术、经验和判断能力，应用逻辑思维方法，从研究事物质的角度出发来分析事物的特征、发展规律及与其他事物之间的联系，其分析过程及结论是用文字描述的方式来表达的。定性分析就是对研究对象进行“质”的方面的分析，具体地说就是运用归纳与演绎、分析与综合、抽象与概括等方法，对已获得的各种材料进行思维加工，从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里来达到认识事物本质和揭示内在规律的目的。

所谓定量分析，就是对事物量的方面的分析和研究。事物的量就是事物存在和发展的规模、速度、程度，以及构成事物的共同成分在空间上的排列等可以用数量表示的规定性。定量分析是指在科学研究中，用可以量化的标准去测量事物，通过定量分析可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，厘清关系，预测事物发展的趋势。

（五）社会科学研究方法

体育管理学虽然是一门综合性学科，但它基本上属于软科学，属于社会科学。因此，学习和研究体育管理学，更多的还是要采用社会科学的研究方法。以下是管理科学研究中运用较多的几种社会科学研究方法。(www.xing528.com)

1.归纳与演绎法

归纳法是从一系列个别事物中概括出一般原理的一种思维方法和推理方式，其主要环节是归纳推理。归纳法的运用就是通过对客观存在的一系列典型事物（或经验）进行观察，从掌握典型事物的典型特征、典型规律、典型关系入手，进而分析研究事物之间的因果关系，从中找到事物发展变化的一般规律。这种从个别到一般的研究方法也称为实证研究。由于体育管理是一个十分复杂的过程，影响管理活动的相关因素极多，并且相互交叉，人们所能观察到的往往只是综合结果，很难把各个因素的影响程度分解出来，所以大量的体育管理问题只能运用归纳法进行实证研究。演绎法与归纳法相反，它是从一般原理推演出个别结论的思维方法和推理方式。在实际运用中，这两种方法的关系是对立统一的辩证关系。两者既有区别，又有联系，在思维中是两种相反的推理方法，但是，在实践中，这两种方法又是相互依存、相互渗透的，反映了由特殊到一般又由一般到特殊的认识过程。

2.试验法

试验法是指人为地为某一试验创造一定条件，观察其实际试验结果，再与未给予这些条件的对比试验的实际结果进行比较分析，寻找外加条件与试验结果之间存在的因果关系的方法。如果经过多次试验，还总是得到重复的相同结果，那就可以得出某种普遍适用的规律性结论。著名的霍桑试验就是研究管理中人际关系的成功案例。

3.历史法

历史法是研究社会科学、社会现象的必要方法，也是研究体育管理学不可缺少的方法。任何管理现象都不是孤立存在的，都有它产生的历史背景及其发生、发展的过程。因此，对体育管理学中的任何一个理论、原则、制度的研究，都应当放在一定的历史条件下，从发生和发展的过程去考察，才能看清它的实质和它的来龙去脉。运用历史法要求我们全面地、发展地、辩证地看待研究的对象。

4.比较法

比较法是把不同的或相似的事物放在一起进行比较，用以鉴别事物之间的异同。体育管理学的研究不仅要做纵向的历史分析，而且还要做横向的比较研究。比较法一般又分为类比与对比，前者用来揭示事物间存在的异同，后者则是用来区分事物间质的区别。

5.调查法

社会调查并不是一种随意地收集和分析社会资料的认识活动，而是要依据一定的程序，运用特定的方法和手段，收集和分析有关的社会事实材料，并对其做出正确的描述和解释的活动。能否严格遵循科学的程序和方法，是社会调查能否取得成功的关键。调查包括普查、典型调查、抽样调查、个案调查等类型。调查过程实际就是收集资料和分析资料的过程。收集资料常采用观察、问卷、访问、文献等方法，分析资料常采用统计分析和理论分析等方法。调查法需借助电子计算机等现代技术工具。

6.理论联系实际的方法

理论联系实际的方法，具体可以说是案例的调查与分析，边学习边实践，以及带着问题学习等多种形式。通过这种方法，有助于提高学生使用体育管理学的基本理论和方法去发现问题、分析问题并解决问题的能力。运用案例进行教学，是理论联系实际的方法在实践教学中的生动应用，是学习和研究体育管理学卓有成效的方法。