教学技巧：板书与语言讲解的配合

板书与语言讲解是一个不可分割的整体，二者有机结合才能较好地传递教学信息。结合的形式主要有先写后讲、先讲后写、边讲边写等几种形式。但在实际教学中，几种形式又是经常结合或穿插使用。

（一）先写后讲

一般需要学生对某一事物先有一全面概括的了解时，可采用先写后讲的方法。讲解的方法是从整体到局部，板书起到引导、定向的作用。例如，讲解根尖的结构并演示根尖结构纵切挂图或模型时，首先说明根尖是由根冠、生长点、伸长区、根毛区等组成的，同时把这几部分的名称写在黑板上，使学生对根尖有一个概括的了解，然后再详细讲解每一部分细胞的形态特点及生理功能。

（二）先讲后写(www.xing528.com)

通常是在教师利用板书帮助学生回忆学过的知识的要点或讲解新知识时使用。讲解的方法是从局部到整体，板书的作用是归纳总结、复习巩固知识。例如，在讲解根尖的结构时，首先让学生带着问题观察实物、模型或挂图，通过提问使学生了解根尖各部分结构的特点和功能，并讲解学生通过观察不可能获得的知识，讲解后再让学生回忆学过的知识，对学生的观察结果总结归纳，教师根据学生的总结情况再进行板书。

（三）边讲边写

一般是教师画板图或写图示式的板书等情况下进行的讲解与板书相结合的方式。教师先在黑板上确定书写、绘画的位置。然后按照讲解的顺序边讲边写或边讲边画，一个过程或某种结构讲完，板书或板图也就完成了。最后教师进行归纳总结，并检查学生的理解。在运用这种方法时，教师要注意教学节奏不宜太快，要给学生记笔记和思考的时间，更不宜板书后立即擦掉，否则教师忙忙碌碌，学生不知所措。