公平是甘露时雨，绝不偏袒-本甄课堂

所谓公平，简单地说就是办事合情合理，不因学生的学习成绩好坏而对学生采取不同的对待方法，更通俗地说，就是对学生没有偏向。

课堂中，教师在讲解任何内容的时候都融合着自己的认识、评价和态度，而这种情感色彩会自然而然地传给学生。这种感染作用比教学内容更重要，正是这种作用使学生产生了兴趣、信心、激情和毅力，而教师的公平是前提！作为学生来讲，老师对他的评价、要求、表扬、批评、鼓励，甚至老师的一个不经意的眼神、脸色等都会成为他们进行公平判断的依据。比如班干部违反了纪律，受到的只是像对一般同学那样的几句批评，有的同学可能产生不公平感。所以教师必须关注每个学生，善于捕捉孩子的忧愁、疑惑、惊讶、不满、愤怒、欢喜等细微的情感，用公平的心去欣赏每一个学生，赞扬每一个学生。(www.xing528.com)

对每天数学作业的完成情况，我都进行小结：“今天某某同学作业字体最端正，某某同学计算最准确，某某同学最积极更正错题，某某同学比以前认真很多，某某同学作业有很大进步，某某同学作业全做对了，如果写得再工整些就更好了……”同样的作业，“公平”地对班上所有学生进行适当的鼓励和表扬。表扬学习好的学生，尖子生得到肯定，对后进生不断认可，后进生就有了前进的信心。古人云“良言一句三冬暖”，公平前提下的评价，目的不是甄别和选拔，而是促进学生达成学习目标，激励他们树立信心，积极向上。这样，即使教师指出学生的不足甚至给予批评，学生所感受到的仍是教师对自己的关注和期望，他们会觉得自己能行，自己有闪光点，并不比别人差，也能学好数学，并由此产生进步的动力。每个人都是平等的，只要教师公正地对待，他们都能在应有的位置上发挥最大作用。