黄树楠校长多次盛情邀约，让我写写自己与桥东的故事，我一直记着，但无从下笔，因为故事太多……
那么，这次就写我师傅庾锦霞老师 —— 一个老桥东人的故事。
桥东小学，是我到番禺见到的第一所学校。那是1997年的8月，我在2路公共汽车上路过此地，只道：“大马路边居然有那么小的学校。”叔叔说，这是以前的中心小学，历史悠久且很有实力。1997年8月22日，我接到通知：一周内到桥东小学报到。意外至极，这是第一眼的缘分。
1997年9月，一纸调令，我开始了在桥东12年的摸爬滚打生涯。当时我接任两个班的数学教学任务，一个班68人，一个班69人，一周22节课，还要辅导数学竞赛，我傻了眼，心理落差极大……
1998年，在黄柏祥校长的推荐下，我认识了人生中的第二位师傅——庾锦霞老师。从此，我便与她开始了20年的师徒情谊。在她的支持、指导、帮助下，我有了许多的第一次。
1998年，我在番禺区第一次讲公开课“圆的认识”，所说的话几乎都是师傅教我说的。文字如何组织，语音如何轻重缓急……她让我知道了什么是数学语言，知道如何将知识点贯穿每一个环节。
1999年，我任桥东小学数学科科长，这是我人生第一个“官职”。她教会我如何从大局思考做好科组建设，如何扎实开展、有序推进每一次教研活动，促进科组的教师成长。
2000年，我第一次参与了番禺区教学新秀赛课活动。还记得赛课当天，我们约定40分钟后见她挠头就要下课。下课后，她对我说：“你再拖堂，我的头发要挠到掉光了。”备赛的半年间，她带着我备课、编制教案、说课、做课、观课、议课、评课。她督促我深入钻研教材，对文本要有自己的见解。她让我知道，磨课是伴随职业生涯始终的长久过程，对我的专业成长可以起到深远的影响。
2001年，我人生第一篇文章发表，《小学生数学自学能力浅见》是她逼着我写的，文章初稿整版都是师傅红色的笔迹，几乎看不见我的字。她教会我做老师必须有“反思”意识，只有通过笔耕，不断反思自己的教育教学理念与行为，不断自我调整、自我建构，才会持续不断地获得成长。从这一篇文章发表起，我一发不可收，笔耕不辍，喜讯频传。
2002年，我人生第一次做“一、二年级的教材分析”讲座。她让我知道，教材是课标理念的载体，是课堂教学的依托，教师必须通读教材、研究教材、读懂教材，要对教材的整体体系结构、地位作用、文字内容、语言表达、承载任务等有全方位了解。
2004年，我第一次作为导师参与新秀备赛。我以庾老师为榜样，切实起到传、帮、带的作用。这个过程中，我对他们的付出都是有价值的，这是一种鞭策，是一种奋发向上的动力，我更是要把这种无私帮助的精神传承下去，而这样一做就是十几年。
2005年，我第一次在教师进修学校开设自己的课程。庾老师告诉我，培训关注的应该是实效性，老师们希望获得的是一些可以借鉴的和可操作的实践层面的经验。那么，开发出更精准的培训课程，使自己的专业发展更具生命力和可持续性就是我的任务了。
2006年，我第一个课题立项。庾老师告诉我，课题驱动是教师自我发展、自我提高的基本方法，做课题少不了查阅大量的文献，从中汲取有价值的东西，形成自己的教学理念。要想更好立足，就必须从经验型转向科研型，于是，从那时起，“解决问题”的课题研究，成了我最好的提高自身素质的重要途径。(www.xing528.com)
2007年，我第一次协助广州市教研室、番禺区教研室指导老师参加全国赛课，从此我走向更大的舞台。
2009年，我有了人生中第一个以自己的名字命名的名师工作室，从此有了很多名正言顺的工作室成员。
…………
从一个普通的数学老师到番禺区新秀、番禺区优秀教师、广州市优秀教师、广州市特约教研员，甚至成为广州市“十佳”数学教师、番禺区名教师、广州市名教师工作室主持人，仔细回想，我能有今天的成绩，不仅有各级领导的指引和提携，许多专家温暖而有力的扶助，更重要的是，我还有一个敬业爱业的老桥东人的关爱。我因此而幸运地进入了快速成长的轨道。
2009年8月13日，我接到调令，要离开桥东小学，那时我恋恋不舍，且不甘心不情愿。师傅鼓励我，只要自己业务过硬，到哪里不是教书育人？怕什么！这个信念一直支撑我，至今不变。
2017年9月，我去探望她，叫了声“庾老师”，她听见后就睁开眼睛扫了一下，头扭向一边，再也不理会我们。她不停地想拔掉氧气管，似乎想表达她的愿望。每见一次，我胸口都会痛好久。2015年的“最后一次和你们吃饭”竟然一语成谶……这个爱我如孙的老人即将离去，虽有不舍，但无能为力。
2018年4月，对人和蔼可亲、做人正直不阿、教学严谨执着、说话幽默犀利、做课思路敏捷、评课一语中的的师傅与我永别了。
如今，她指导我备课、写文章、评课，看着我试教，跟着她追公交车，和她喝茶、抢单、聊家常……这些情景依旧历历在目。想她的时候，我会播放“You raise me up”，每听一次，我便泪眼婆娑……
一个人的一生，总会遇到几位好老师。想到庾老师，我充满感激，她让我学会欣赏，欣赏那些比我强的；学会宽容，宽容那些比我弱的；学会适应，适应那些不能改变的；学会改变，改变那些能改变的。
故人已乘黄鹤去，人去音存楼不空！
谨以此文纪念我的师傅庾锦霞老师！
2019年4月20日
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