美国大学理事会教师培训：国际教育的融合创新

美国大学理事会通过线上线下培训、论坛、暑期学习班、AP年会、产品培训等地区性、全国性或国际性活动，为有志推进AP课程的全球中小学校长、教师和顾问提供全面专业的学习机会。这些学习机会也有利于加强学校课程建设和升学指导服务，也为开发AP课程的专业人士或基于SAT的教学评估提供便利。美国大学理事会的官网上提供了详细的活动日历和培训指南，鼓励资深的AP教师申请成为AP考官和阅卷人或AP研讨会顾问，还通过在线社区的讨论板连接全球各地的AP教育专业人士。除日常培训外，美国大学理事会还举办了AP暑期学习班，为AP教师提供一至两周的身临其境的培训活动，以加深对特定学科领域的专业知识与授课技能。AP会议则是跨学科的交流互动，鼓励世界各地的AP教师、管理员、协调员分享在各领域的最佳做法。AP在线专业发展平台还为新老AP教师提供免费的在线学习资源。

此外，旗下的财政援助研究所设立有大学理事会专业奖学金计划，旨在表彰、支持和奖励在全美各地的AP学校中取得成就的非裔美国人、拉丁美裔美国人和美洲土著等少数族裔，也为国际专业人才发展提供机会，让经验丰富的AP教师不论背景和国籍，也能深入研究各种主题，与同行分享最佳的AP实践。^[18]

AP教师暑期学院是一个为期五天的由美国大学理事会（Collage Board）举办的教师进修和强化的暑期训练课程，专门为AP教师们（无论是有经验的或是新老师）设计以提供AP课程教学所需要的指导和训练。来自不同AP学校的教师将聚集在一起，交流AP课程和考试的教学经验和心得。

暑期学院通常会包含AP课程的学习目的、目标、内容、资源、参考资料、所需设备，AP考试的命题、评卷（包括部分AP考试答题范例），教学大纲、教案及练习，如何更新和改进已经开设的AP课程，AP课程要求的最新动向，教授初学或中级程度的学生的策略和方法，等等。暑期学院主讲专家都是大学理事会特聘的有多年AP教学兼教师培训经验的专家，使用大学理事会AP教师职业发展专有材料，他们将与所有学员一起分享他们丰富的教学经验。所有学员将学习到如何运用具体的方法来设计AP课程教学方案；如何设计相关的活动与测验，让学生进行创新思维和批判性思维；采用正确的策略帮助学生更有效地准备AP考试以及如何根据课程框架要求来编写或修改教学方案并完成课程审核。在培训的最后一天，完成5天所有培训的学员将获得培训证书。(www.xing528.com)

除以上概述的官方培训外，一些国际学校和教育集团通过多年探索，为国际型教师队伍在我国本土的培育开辟了有效的路径，为我国教育国际化的发展提供坚定的教师队伍基础，也为中西融合课程的发展提供了新的思路。比如，上海协和教育集团的国际教师培养项目分为三大类：针对集团中层后备管理人才的“星计划”、学校中外骨干教师的“PGCEi”项目、华师大优秀在校生的“佛年杯未来国际教育师资训练营”。^[19]再如，一直致力于研发多元文化融合教育课程体系的上海市跨文化基础教育研究中心，借助上海市协和双语学校作为实证研究基地，共同举办了“国际化教师成长之路”等主题活动，为IB课程发展和教师培养提供经验。自2016年起，该中心还和华东师范大学基础教育与终身教育处签署了“IB教师培训课程合作协议”，双方基于各自的优势，整合国内外课程与教学专家力量，充分利用协和教育集团的实训基地，开发符合国际文凭课程学术标准和教师认证标准的教师培训课程项目，在本土培养优质的IB教师。^[20]

从整体来看，三大国际课程的官方机构在教师职业发展方面都非常重视机构使命和宗旨的传递以建立国际型教师的职业认同感。比如，入门培训能有效增强新晋教师对国际教育行业职业价值的认知和职业角色的定位，在一定程度上能激发教师职业发展的主动力；再如，各级各类培训和地区以及国际性会议能促进职业情感的建立和职业责任的履行，既推动教师主动追求自我实现的创新实践，又避免教师在日常琐碎工作上的职业倦怠。