寄宿项目是发展全人教育使命的重要环节。在一个纪律严明同时充满关爱的环境下生活，学生能够在日常与人相处、待人接物的过程中得到成长，更能充分体会到一所国际学校的核心价值观。是否寄宿，一般由家长和学生共同决定。大部分学生会选择寄宿项目，少部分学生选择走读生项目。学生申请寄宿或者走读后，最终的安排以学校的确认为准。
辅导老师在大多数英美寄宿学校是一个至关重要的角色。家长信任寄宿学校，因此“将孩子送离”，这样做也代表家长将照顾孩子的责任委托给了学校。寄宿学校中，辅导老师就是孩子们的家长。寄宿学校的生活烦琐忙碌，辅导老师承担起了照顾学生的责任，帮助孩子们适应寄宿生活。如同父母一样，辅导老师会通过日常互动与孩子建立起良好的关系，是孩子在校生活期间的依靠，师生间亲密无间的关系甚至多年如一日。大多数的辅导老师是在宿舍楼内居住的值班老师。共同居住在宿舍楼内，学生和老师有了更多的机会互动，可以谈论在校生活和学术话题，老师也有更多的时间了解学生。部分住在校外、经验丰富的优秀老师会担任走读生辅导老师和高中部寄宿生的辅导老师。
每位辅导老师负责一组学生，与他们定期会面，探讨日常生活、品格教育或任何学生感兴趣的话题。辅导老师是家长了解学生的重要桥梁。他们也经常与舍监、教师及其他员工沟通，讨论学生的生活及学习，帮助学生培养尊敬长辈的传统美德，增进与长辈之间的感情。
有别于中国传统的学生宿舍，学生居住在像英国和美国私立学校一样的寄宿楼，每个寄宿楼有舍监和宿舍生活老师引导和照顾学生。舍监负责帮助解决学生学业，以及与同学、老师、家长相处等各种问题。宿舍生活老师与学生同住宿舍楼，负责日常运作。他们对学生的安全以及健康负责，关心学生生活的各个方面。(www.xing528.com)
在温暖的宿舍社区里，学生学会忠诚和宽容，同时拥有来自教员和同龄人给予的必要支持和资助，从而积极参加学习活动和拓展活动。这些活动构成学校生活的组成部分。寄宿楼为学生的生活中心，形成了一个小型的家庭社区，并形成身份认定。除了纯粹为学生提供住宿外，House也成为学校的组成单位，可以开展House足球比赛、House戏剧表演或者音乐表演等体育和艺术活动。作为学校的一个枢纽，House也将成为学生邮件与快递的分发点。在学校生活中，House也会提供符合学生年龄的心理服务。住校老师在学生的家庭式生活中起着中心作用。低年级学生需要更多的支持，更多的自由活动时间由老师密切监护，以帮助他们适应寄宿制生活。高年级学生将拥有更多的自我管理空间，有更多机会变得更加独立。
总之，规则是一个学校的文化，我们追求通过“行为转变”去培养学生发自内心的规则意识，创造一个思想自由、行为规范的校园环境，把学生培养成既有创新精神和能力，又具有良好的公民素养的一代新人。
教育的均衡化，不是让所有孩子享受一模一样的教育，而是创造适合每个孩子的个性化教育，促进不同兴趣爱好、不同资质的孩子在原有基础上都得到发展。一个人的素养非常重要，基本素养里面很重要的一块就是人文素养。高中阶段打下一个好的基础，使学生有良好的素养积淀，将对学生终身有益。
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