过去我从来没有想过要改行，也没有想过要调进城，2012年9月17号在县教育局开会，那时候我开始考虑转行。第一个是要求老师对学生实行24小时全程监督，自己子女都做不到24小时监督。在全县来说，九阡中学学生是最调皮的，全县都出了名的，我感觉老师不好当了。第二，刚好那年九阡中学的校长，他还是我当学生时的校长，连续干了好多年，也准备调往县城。教育局的领导就找人给他接班，计划叫我来当，因为我的同学教育局副局长跟他提过我。我的同学和我说：“你们学校的校长准备要走了，上面准备让你来接，现在工作不好做。从2012年开始，什么东西都追责，我们都快50岁了，所以我劝你不要接了。”因此2013年我就和组织部的部长说了，然后一纸调令就调来民研所这边了。对民研的工作刚开始还是不太熟悉。第一，虽然在学校搞了多年的民族文化工作，但隔行如隔山；第二，对水族文化热爱的情怀，我有一点点基础，但是还是不太熟悉；第三，慢慢地跟同事学习怎么开展工作，经常向他们讨教一些问题，慢慢地跟他们学习。来这边主要是搞水书申遗，从国家层面来说也是国家大事。平常为政府到农村去搞一些调研，比如民族特色村寨、传统村落、少数民族汉语言障碍调研报告等。从民宗局这边出发，如何在学校里面引导和开展民族文化活动，指导他们去申报省级或州级的项目学校。我的长项主要是水歌的挖掘整理。对于水族传统马术个人觉得应该从几个方面去做，第一，是要到民间去，到那些经常养马的人收集他对马的情结和情怀。第二，从整个社会的层面了解对养马和赛马的这个事的看法，应该要怎么继承下去。第三，政府部门对民间赛马这项体育事项的重视程度，这个方面就要去政府部门收集一些相关的文件。什么时候出了什么样的文件，这就说明政府的重视程度。另外政府每年为此拨了多少钱，一个县里面，每年拨一两万元，和拨几十万元，对一件事的重视程度肯定是不一样的。第四，现在与过去的比较，主要是比较马匹的数量，以及群众对养马、喂马、赛马的观念的改变。(www.xing528.com)
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