胡健敏
教完两年高三下来，重新当起了高一班主任。小了几岁的学生明显稚气了许多，促使我尽快进入角色的转变和工作重心调整之中。开学才一个月，意想不到的事情就发生了。
那天下午，在学生的微博和优酷网上，出现了一段名为“广大附中高一（1）班表白门”的视频。视频当中，我班一名男生在背后一群同学躁动的掌声中厚着脸皮向我班一名女生求爱，女生羞羞答答用双手捂着脸，最后跑出了镜头。我一看，心里就觉得不妥，但马上要去上课，无法立即处理，只好先让自己平静下来。傍晚，我接到了这位女生家长的电话，问我是否知道此事，问我她女儿在视频中有没有不当的行为。她说，女生回家就哭了，说她并不喜欢这个男生。还说，班上不应该发生这种事情，希望我妥善处理此事。我简单向她问了一下事情的经过，并表示一定会把事情搞清楚，处理好。
这种事情我还是第一次遇到，即便没有家长的来电，这件事也是必须要处理的。在高一新集体形成之际，加强教育，以正视听。但怎么处理呢？我是幸运的，得到了级长和刘玉函老师等年级同事的帮助意见。
第二天，我首先详细询问了当时围观的同学，了解了视频发生的前后经过。然后，我约见了女生的家长。家长来到以后，我把视频播放给家长看，既是为了消除她担心女儿在视频中有不当行为的疑虑，更重要的是，让家长看到她女儿当时的表情和反应。我表示，在这件事件中，主要责任过错在于两名男生，尤其是偷拍视频并随意放在网上的男生，但是同时，女生当时也没有意识到事情的严重性，态度不够明确，以至于不能好好地保护自己，因此女生必须引以为戒。家长再看了一遍视频后，接受了我的意见。
做好家长的思想工作后，我把女生叫过来，让她当着家长的面，把事情的经过一五一十地讲述一遍。原来，这名男生之前也私下里有所表示过，而在表白当天，除了视频所见，这名男生后来甚至把他和女生单独关在课室里再向她表白。家长听后非常担心，更加明白我刚才说的话，马上批评了女儿做得不对的地方，教育她以后再遇到这种事情不能犹犹豫豫，要坚决回绝。她甚至跟女儿说：“就是因为你的优柔寡断扭扭捏捏，才让别人产生误会，最后伤害了自己。”看到家长明白事理，把我要说的话说清楚了，我就放心了。
接着，我告诉家长我打算如何在班上处理这件事，问家长觉得是否妥当，如果觉得还不够严肃，或者万一男生家长不配合，就上升到学校教导处处理。最后，家长表示信任，交给我在班上作内部处理。
当天晚上，表白的男生家长还没等我约见，就父母一起到学校来了。我看到家长如此重视和配合，心想，这次教育应该问题不大了。意料不到的是，在我让男生把事情经过讲一遍以后，他竟然当着父母和办公室其他老师的面大胆承认：“我就是喜欢她！我爱她，把心底里的话说出来，有什么不对？”还说：“她不接受我，我们也不是‘男女生交往过密’，没有违反校规！”头抬得高高的，有点目空一切的意味。
在座各位目瞪口呆，面面相觑。我怎么也预料不到平时规规矩矩的他竟然敢如此大胆，让我一时不知如何应对。家长慌忙说：“中学生不应该想这种事情，应该投入学习。”学生明显不服：“我爱她！我并不是不努力学习。”
我想了一会，问他：“你打算如何爱她？你打算下一步怎么做？”
他看一看我，说：“没什么打算，我只是勇敢地说出来。”
“既然还没打算，怎么就这么冲动地说‘爱’呢？换了你是女生，你会喜欢连下一步怎么走都不知道的有勇无谋的男孩吗？”(www.xing528.com)
“我说了出来心里就舒服，没想这么多。”
“但是她听了不舒服呀。她并没有觉得很骄傲，相反，她内心十分不安。同学都在笑她，这两天她处处躲着人。而你自己，在课室里做出了跟学风班风不一致的行为，已经是严重违纪，足以处分，自身难保。想过这个后果没有？”
他不吭声。
“你觉得你父母爱你吗？”我指着他们问。
“当然爱！”
“他们对你的爱需要天天拿着大喇叭向全世界宣告吗？什么是爱？一个‘爱’字对每个人来说都是很珍贵的。作为男孩子，我们的‘爱’字也应该是很有分量的。我们的一言一行，都代表着我们的尊严，代表着我们的家庭和教育。你是这么重感情的人，这次怎么就让自己的爱放得这么轻呢？我们才是认识不到一个月的同学，不仅‘爱’谈不上，还破坏了大家的友情。”
经过了一个多小时的说理，他终于低下了头。我说：“好吧，这场恶作剧就到此为止吧，纯粹是一场恶搞！”他马上说：“是是是，就是恶作剧而已。”我把“恶作剧”“恶搞”这几个字重复了几遍，不把这件事定义为男女生的问题，不想再在他们身上贴上“爱”的标签，不想同学之间的关系更加紧张。我也把我对这件事的处理方法告诉了他父母，他们也表示认可。
男生思想工作做好以后，就轮到拍摄和上传视频的男生。他的错误其实是最严重的，法律层面上，侵犯了他人的名誉权和肖像权，男女生的家长和学校方面都可以保留追究的权利；道德层面，造成了同学之间的尴尬，破坏了同学关系。我问他：“如果镜头里的是你的子女，你会不会把视频放上网？”学生很快承认了错误。
最后，这件事以一场班会课宣告结束。班会课上，我先做全班的思想工作“讲道理”，然后提出了三点批评：第一，批评上传视频的男生，法律意识淡薄，伤害同学感情；第二，批评制造恶作剧的男生，教育学生自重自爱；第三，批评当时在场的班干部，是非观念模糊，没有及时阻止事件的发生。批评之后，两位男生及班干部代表发言检讨，公开道歉。接着，为了保护我们的同学，我提出班上不允许再有相关谣言传出，否则一律严惩。然后，教育学生要学会保护自己，不随便上传和转载网络文件的同时，不要轻易让自己进入别人的镜头里面。最后，总结这件事对我们班的声誉和形象的影响，呼吁同学们在日常生活和学习中做好自己，重塑别人对我们的信心。
这件事的处理前后花了一个星期，如今班上又恢复了平静。经此一役，我又一次陷入对班主任工作的总结和思考中。首先，班主任工作是十分需要家长配合的。这次虽然学生出了问题，但家长的配合令我的工作减轻了难度。怎么争取家长配合？我们要从学生的实际利益出发，为他们着想，尊重他们的意愿，尊重家长的意见和选择。第二，处理学生问题要坚持公正、公开和互相尊重的原则，以争取学生的理解和支持，也只有这样，教育才能收到真正的效果。第三，在班主任的说教过程中，多引导学生换位思考，让他们学会理解他人、爱护他人，这样可以帮助他们化解在青春期遇到的学习、情感和家庭中遇到的困惑。同时，教师也要经常代入学生的角色，从他们的角度思考问题，找准教育的突破口和契机，帮助他们剖析困惑，从而走出困境。
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