教育感动，我不恨你-教育的感动和感动的教育

距离中考只有2个月了，所有的孩子都在紧张地冲刺中考。一天Alex一脸惆怅地走进办公室，对我说：“我不想学了，我想回家。”“你又抽起了哪根筋啊？谁又惹你了。”我奇怪地问道。“我怎么学都学不会，课也出去补了，怎么成绩就是上不来啊。你说我容易吗？周一补到周日，没有一天休息的时间。”他抱怨道。

每遇到这样棘手的问题，都会让我觉得无奈。有些孩子到了初三才努力，又因为学习习惯不好，单凭出去补课，他们怎么能够有效地提高成绩呢？可他们认为出去补课就是努力读书了，时间花了，又没什么成效，自然就很泄气。我开始和他总结从周一到周日，他都做了哪些事情，哪些事情是没做好的。分析过后，Alex清楚地知道自己的问题在于没能落实课堂的40分钟，话太多，听进去的太少；课后因为补课，未能独立完成作业，没有自我思考和反馈的时间，不能吸收课堂40分钟的内容，一周累计下来，单凭补课的2个小时，也无补于事。“但是我就是管不好我自己的嘴巴，我就是想说话，就是喜欢开小差，怎么办啊？”Alex说。我笑着说：“管不住嘴巴，就是你浮躁的体现。我知道，你对学习没兴趣，因此不让你说话你比干什么都难受。”“那我怎么办？”他急了。我说：“你就是没有目标，你不知道学习是为了什么。不是每个人因为热爱学习才去认真学习的，有时是为了一个理想，为了自己的家人，或是为了一个人。”“我没有理想，我老爸的生意以后肯定是由我接管的，读不读都没啥。”他很自信地说。“那你就以一个人为目标吧。你不是喜欢张某吗？你凭什么喜欢别人？你以为你有钱别人就会喜欢你啊。你又没有内涵，没有知识底蕴，一问，是个初中生，是个大专生，别人父母亲都是知识分子，会把女儿交到你的手里？给我，我就不愿意。大老粗！”见我触碰了他的死穴，他开始有点不好意思了。Alex一直喜欢张某，总是有事没事地献殷勤，女孩子都觉得烦了，为了不打击他，我也一直没找到什么好的方法阻止他的行为。这是一个教育的契机，一个能够双赢的契机。“你天天老给别人买东西，不让男孩靠近他，就是对她好吗？她不会被你感动的。要想真正打动一个人，就是为她而改变。当她看见你默默地为她而做的一切时，这比你天天哇啦哇啦地、明目张胆地做些无聊的事情，奏效得多！你就好好地学，认真地学。一是以实际行动证明给她看你的诚意，二是张某有不懂的问题让她为你解答，又无形地制造了你接近她的机会，这样别人既不反感，又很乐意！”

这次与Alex的交谈，Alex对我佩服得五体投地，他简直是把我当情圣看待。但是这天过后，他像变了一个人一样，课堂上话少了，人开始有些沉稳了，再也没有和我说他不想学习要回家的话了。

毕业季到了，Alex满怀欣喜地冲到了张某面前，向她表白，他以为，他能够得到她的赞赏与肯定；他以为，她会成为他的女朋友。但是张某拒绝了他，听说，他很伤心。其实，当初我就知道，张某是不会接受他的，我也做了张某的工作，希望她能够正视他们之间的关系，并积极地帮助他。因为我欺骗了Alex，我也不好意思再去安慰他什么。自那天后的4个月，他再也没有和我联系。

10月的一天，我在QQ上收到了这样一条消息：“你欺骗了我，但我不恨你！老大，没有你善意的谎言，就没有今天的我。”(https://www.xing528.com)

我们身为教师，要特别审慎地对待学生心灵深处萌发的爱情问题。男女青年萌发出这种人的最高尚情感，表明他们充满着旺盛的青春活力；此时教师的使命是把它引入进一步发展智力和培养品德的轨道。随着爱的情感的产生，也就出现了对爱情的初次严峻考验。——苏霍姆林斯基

爱是什么？爱是我接纳你的感受，听到你的想法，看见你的灵魂。爱没有对与错，只有适合与否，哪怕是善意的谎言，只要没有伤害你的精神与灵魂，哪怕你恨我，我也要坚持去做。因为我相信，有一天，当你感受到我对你的爱，怨恨也会随之消失。

教育不是冰冷的分数，不是机械的训练，不是空洞的说教；教育是关爱，是呵护，是宽容和忍耐，是坚守和期待。教师用情操感染学生，用爱滋养学生，用人格塑造学生，在与学生的相互理解和相互尊重中，达到生命的交流和融合，也从中享受到自我生命的价值和精神的愉悦。我从未奢望过，在我与孩子相处的这段日子里，他们能够发生多么翻天覆地的变化，我只是在想，若能够用我仅有的力量，用心地去让他们感受爱带来的一切，用爱去温暖他们的心，用爱去感化他们，待他们回首与我共处的时光，能够说出“没有黄老师，也没有我的今天”这样的话来，我就心满意足了。