6月27日是高考公布成绩的日子。我一早就在等小杨同学和小李同学的报喜电话，因为这两个学生分别是我们班政治和历史的尖子生，她们在广州市的一模和二模中都取得了优异的成绩，她们两个是我们文科生进入广州市前100名的最大希望，我对她们在高考中取得好成绩寄予厚望。按说中午12点成绩就对外发布了，但是我等到一点钟还没有接到这两个同学的电话，倒是其他同学陆陆续续打来电话报喜，我开始担心起来。于是我打电话过去，一听她们的语气我就知道，肯定考得不好。果然，小杨同学608分，小李同学604分，虽然两人都过了600分，但与她们的实力仍相去甚远，距离预想的成绩至少还有30分的差距。第二天我拿到了全班的各科成绩，发现小杨同学的语文竟然考了全班倒数第二名——要知道她的语文一向都是我们班的前十名；而小李同学的数学比班级平均分低了整整10分。与她们两个形成鲜明对比的是，我的两个语文科代表小曹同学和小康同学，她们的市一模二模都考砸了，其中小康同学甚至跌到了全班40多名，但是这次高考两个都考了600多分，小康同学竟然考到了全班第六名。而一位平时不怎么突出，在班上只是排在第10名左右的同学则拿了全班也是全校第一名，进了广州市高分段。
这一退一进两个鲜明的对比立刻让我想到了“克拉克魔咒”。
罗·克拉克是澳大利亚著名的田径运动员。天才的克拉克在他的田径生涯中一共创下18项世界纪录。然而，奥林匹亚山上的众神对这位有着辉煌历史的天才似乎并不怎么友好。每当克拉克踏上奥运会的环形跑道，一个可怕的魔咒就降临在他身上——他的体力和意志开始消减。克拉克一共参加过三届奥运会，只获得过一枚铜牌，那是在1964年的东京奥运会，当时他已经27岁了。但是他的最好成绩，全都远远超过这三届奥运会的冠军们。(www.xing528.com)
体育界自此有了所谓的“克拉克魔咒”——指杰出运动员在重大比赛中不能正常表现出应有的竞技能力，即比赛失常的问题。研究者对这一现象进行了详细的研究，他们得出的结论是，在奥运会和世界锦标赛这样最高级别的世界大赛上，最后获得冠军的人中，只有一部分是前世界冠军和世界纪录保持者，那些异军突起的“黑马”，占了更大的比例。
虽然这种现象最早在运动竞赛中被发现，但考场如赛场，在高考中，一些学生也会在考场上遇到克拉克现象，发挥失常，特别是一些成绩较好的尖子生。据心理学家测试，75%的学生临考前都有紧张、焦虑、恐慌情绪。在高考期间，媒体的全方位报道、父母的殷切期望，老师的千叮万嘱、考场上的严肃氛围、监考人员的态度与表情都给了考生们有形或无形的刺激。面对决定人生前途的高考，学生的精神压力、心理负担达到空前的强度。有些尖子生一进考场就心跳加快，呼吸急促，手心出汗，面对试卷，脑中一片空白。但是一走出考场，又感到题目会做，但已悔之晚矣。因此，很多尖子生没有考出自己应有的水平并不全是因为考题太难，而是因为心理过于紧张，从而导致记忆混乱、思维阻滞而发生失误，也就是我们所说的中了“克拉克魔咒”。
如何才能破除“克拉克魔咒”，构建健康良好的心理呢？我认为有以下几个方面的策略：
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