教育中的骂醒，问题生家长的转变

李惠民

2008年9月20日中午13点10分，教导处Ⅲ，一位身材纤细、着装得体的女家长，正襟危坐地对着我和翠婉“开炮”。

只见语风犀利的她，在我一句“家长应该知道今天请你来的原因吧”的开场白尚未说完时，就犹如机关枪失火般地扫射了：“我知道！我认为学校没有任何权利对我的孩子作处理。因为这件事是发生在校外，而且是放假期间。要处理也是我们家长的事……我绝对不允许学校在校内公开张榜处理，学校应该对这件事作谣言来冷处理……孩子犯错，学校也有责任。假如要处理孩子，我认为学校要被追究责任，首先要追究的是负责德育的领导，应该像毒奶粉等事件一样，要让相关的负责人引咎辞职。”如暴风骤雨式的架势告知我俩，家长是有备而来的，已准备了足够的“法律子弹”和我们对垒。

我在聆听家长“振振有词”之际，留意到坐在我们对面的她的女儿华某，也直挺地坐了起来，眼光虽然没有像她妈妈一样正视着我们，但头抬起来了，完全不是早上那个一直不敢抬头看任何人，说话声宛若蚊子的女孩子了。看到这情景，我本能地意识到家长是想用先发制人的方式，意图张开翅膀保护她犯了严重错误的孩子。在明了她的目的后，我决定要敲醒急于保护孩子而犯糊涂的她。我不再让她继续开火了，以更大的声量说道：“家长，您犯得着这样吗？我们今天请你来，是想和你沟通如何更好地解决这件事，就是怎样既可维护校园秩序，又可教育并保护孩子。可是我们还没有表达我们的想法，你就劈里啪啦地炮轰我们，还要领导引咎辞职。试问，这是你要的结果吗？这是解决问题的方式吗？你知道我们要怎样处理你的孩子了吗？”在我一连串的反问中，家长似乎冷静了，但依然绷紧身体，直直地坐着。可见她依然要为她来的目的——学校绝对不能公开处理她的孩子而抗争。

究竟是什么原因让她如此害怕呢？难道身为执法人员的她不知道惩戒教育也是学校教育中一种必要的方式。带着种种的不解，我说道：“家长你肯定已经知道自己的孩子犯了什么错误了，但是你可能还不知孩子的错误行为已经在学校，起码是在该年级的学生群体中产生了很坏影响。他们由开始的不敢相信到后来的不能不信，试问我们又怎能当谣言一样冷处理呢？这是一所学校，是育人的地方，要教育和保护的是包括你的孩子在内的所有学生，而不仅仅是你的孩子。我们可以考虑采取不公开处理的方式，给她一个更大的改正机会。但是，不能不作必要的处理。我们可以考虑另外一种处理方式，起码要让已经知道的同学知道学校有处理教育。我们认为最好的方式就是让她转学，这样既能达到学校教育目的，同时让孩子在一个新的环境、新的空间较好地调整自己，这样对你的孩子成长是否更好呢？”

“我知道学校是育人的地方。也知道我的女儿犯了大错，一个可能是一辈子都无法抹去的大错。学校用什么方式惩戒她，我都没有意见，就是不能让她转学。因为让她转学必须告诉她的爸爸，如果这样我宁愿选择学校的公开处理，反正这事绝对不能让她爸爸知道，要是被他知道了，就一定不会放过她。”说到这，她突然转向她女儿说：“你爸爸知道你的行为，我和你都没好果子吃，还不如现在跳楼自杀算了。”听到此言，女生失声痛哭起来了。哦，我终于明白了：之前的竭力反对学校公开处理和现在主动选择公开处理，原来就是不想让孩子的父亲知道此事。但，这让我很费解：一个完好的家庭，孩子出了问题不是父母都应知道，都有权利和义务共同教育的吗？做妈妈的怎能一手包揽孩子的教育权呢？妈妈能剥夺父亲的知情权、教育权吗？我突然觉得这位母亲很有问题，她走进了教育的误区了。看来，要教育犯错的孩子前，必须要“骂醒”这位问题家长。于是我一针见血地指出她的错误，同时要求她必须马上与丈夫联系，并商量如何处理。在我们的再三要求下，她打通了孩子父亲的电话。语气非常生硬地说：“你马上来学校，你的女儿出事了。什么事？来了不就知道了。我告诉你，这是报应！……什么喝不喝醉，你马上过来。”看她对着电话越来越激动，我知道今天是无法解决事情了。于是在她生气地挂了电话之后，就建议她带女儿回家，晚上和孩子的父亲商量好，明天再跟我们沟通。事后我们通过了解，终于知道了她不想让孩子的父亲知道的原因，一是因为孩子的父亲行为不检点使得夫妻关系非常紧张，二是孩子父亲对孩子教育是很不正常的，动不动就拳打鞭抽，或三更半夜酒醉回来后拎起孩子让她背书学习至凌晨。孩子非常惧怕父亲。而她对丈夫的种种行为恨之入骨，家庭气氛紧张异常。她非常害怕孩子的父亲知道后会对她和孩子下狠手。(www.xing528.com)

当我们认为此学生的教育处理会因家长的原因而比较棘手时，事情却峰回路转。第二天下午，孩子的父亲就打来电话，对学校的及时发现和教育，以及真心地从爱护孩子的角度提出的建议表示真挚的感谢，并表示会尽快行动起来。后来从学生那得知，当天晚上，家里并没有上演战争。父母因为她的事件而结束了长期的冷战，一家三口各自检讨自己的错误，并积极衡量利弊，最后决定采纳学校的建议。

棘手的事情就这样在情理之中、意料之外解决了。然而这件事却引起我们深深的思考。无疑，这事又是“问题学生的背后必然有着一个问题家庭或问题家长”的又一有力论据。它给我们包括家长和教育者的我们，都上了一堂深刻的课。

对于家长，务必牢记家庭是孩子的第一所天然学校，自己是孩子最好的老师，身教重于言传。在孩子面前尤其要注意自己的言行，谨慎决定什么可为，什么不能为。因为孩子极具模仿性，家长的一举一动都在孩子的眼里，并随时‘克隆’成为他的行为。另外，为人父母者要重视建立良好的夫妻关系，因为双亲相亲相爱是下一代正常成长的最基本条件之一。假如真实故事中的爸爸能用理智管住自己的行为，妈妈能以宽容的心态而非鱼死网破的心态对待出现裂痕的婚姻，他们也就不会陷入无尽的痛苦当中，更不会为孩子的心灵造成诸多的伤害，以致犯下了一辈子都不能弥补的错。

对于为人师的我们，当遇到“问题学生”时，切忌以偏概全，主观武断，应做好全方位、深入细致的调查了解，弄清问题出现的症结所在、根源所在。如果发现孩子的症结根源是家长，还应先教育好“问题家长”，“骂醒”他们，才能形成家校教育合力，顺利地引导和教育“问题学生”。故事中的女生在事发后能及时地刹车，没再深陷泥潭，关键是家长被“骂醒”了，知道要挽救女儿必须夫妻同心，且知、情、意、行一致方可。于是才有后来夫妻矛盾的涣然冰释，行动的高度一致，迅速地为孩子转换了一个新环境。于是才有这喜人一刻——转校后的女孩走出了阴霾，微笑着回来看望我们。