辅导过程：教育的感动与感动的教育

我尝试走进他冷漠外表掩盖下的心理世界，却意外从他身上发现了许多优点：聪明、成绩好、正直善良，无所谓的表象下面掩盖着也许是刻苦、也许是被压抑的个性。只是因为年纪比同年级的学生小一两岁，性格还不够成熟，与人交往、沟通的能力还比较欠缺，表现出来的逆反情绪似乎特别严重。

我觉得应该慢慢感化他。

我对他特别的宽容，只要不犯大的错误，我一般不轻易批评他，并且找机会让他明白我的用心良苦。

当然我也希望他的眼里能够容下别人，所以尽量的在他面前透露自己的各种优势，比如做数学难题，比如他所喜爱的各类运动，当然更重要的是自己作为教师的素质和涵养。

我也直接找他布置一些任务。一天中午，我约他做事情：完成团队活动室资料的摆放。并借机和他交谈，言语之间我知道他感受到了我的用意。(https://www.xing528.com)

之后，我提升他为广电部的副部长，负责广播站的日常工作。他接管后，就节目的安排和人员的管理提出了一些自己的意见，我都采纳了，并支持他进行一些改革。一个有点另类的广东话栏目与同学们见面了，这个节目有点他的影子。在栏目喜爱度的调查中，他策划的这个栏目最受欢迎，看来他是有工作能力的。

但他的语文成绩一直不是很好，他又是我想作为重点培养的一个对象，加之我又是他的语文老师，于是我想约见一下他家长。但在第三次的时候才见到他的家长，第一第二次因为语文没考好，他都说下次。在这个过程中，我充分尊重了他的意见，没有一丝的强迫。看得出，他是想在自己状态最好的时候让老师和家长会面，这可能是因为他畏惧家长，更重要的是，他还在继续努力使得自己达到最好的状态。果然不出所料，最后的期末考试，他的语数英三科平均分进入了前三，语文成绩也还不错，我当即约见了他的家长。

在与他母亲交谈的过程中，我慢慢了解了他这种状态的形成原因：他很聪明，所以家长对他的期望甚高，家里的要求也较为严格。他的父亲是一个机关干部，口才甚是了得，说起来头头是道，几乎让人无懈可击。有时候家长或是家庭环境的完美往往会造成学生成长中这样那样的缺陷，我一直这样认为。这次谈话后，我与他的家长达成了初步的共识：除了支持他多从事一些社会活动外，在学习上不要给他太多的压力，给他更多一点的信任，让他在一个更宽松的环境中成长。