10月9号，国庆后的第二天上课，我如往常一样，7点25分到达班里检查学生的出勤情况，之前常请假的同学都回来了。可一直表现非常好的学生——2号没有回校，我在猜测着2号是不是突然病倒了。为了确保学生安全，我赶紧回办公室给2号家长打电话，电话接通，家长说2号没有生病，但他有极强的厌学情绪，不想回学校上课，具体的原因是什么，2号不愿意说话，家长也不知道。
我当时愣住了，2号有极强的厌学情绪？我不太敢相信自己的耳朵。因为2号是一个优秀的学生，首先，做人处事很负责任；其次，学习成绩很好，名列前茅；再次，他是一个聪明、有想法、不轻言放弃的学生。
因为我是新接这个班，对学生的了解可能还不够深入，所以我向家长做进一步的了解。家长说，以前这个学生也出现过这样的情况，不过以前的情况没有这么严重，以前只是在回到家的时候表现出很疲倦、情绪很低落、不想回学校。但在家长的劝说之下，第二天都会去学校。可这次，家长做了很多功夫都不愿意回校，家长已经束手无策啦！据家长反映，可能是因为2号的某科作业没有完成，害怕回学校被老师当众批评。当时，我很想跟2号聊聊，让他尽快回校。可他爸妈都在上班，打他家电话又没人接，所以只好作罢。我害怕2号会出什么事情，叮嘱家长找人照顾好他。家长说2号奶奶已经在家照顾他了，并且准备下午带他去看心理医生，找出问题所在。(www.xing528.com)
跟家长通完电话之后，我静静地回想了这段时间2号的表现。刚开学时，2号给我的印象就是负责任，说话做事都很稳重，是一个让老师省心的学生。而且，在教师节的主题班会上，他还作为主持人，成功主持了这次主题班会。他的出色表现进一步证明了他的优秀，我也开始关注他，想进一步培养他，于是找他谈了一次话。这次谈话让我进一步了解到他的稳重负责，他还给我提了一些意见，让我在面对学生时多一些微笑。由于他的稳重，我当时还跟他坦诚了我严厉的原因，他也表示理解。但我当时没有想到，他是希望我变得随和一些，有心事可以大胆地跟我谈。虽然谈了一次话，可2号很少主动找我讲事情和汇报情况。感觉2号跟我存在着距离，他似乎很想找我谈话，可是每一次都没有见他来找我。因为他优秀，我也只是默默地观察他，没有找到合适的机会再找他谈话。可9号那天刚好在班里商量定下了班服的款式和颜色，当时2号对定下的颜色和款式似乎不大满意，会不会这件事情就是导火索？我在思考着。
晚上，和家长通电话，进一步了解情况。家长已经带他去看过心理医生，医生说没有大问题，只是最近的压力太大了，他以这种方式释放压力。家长比较担心孩子的健康成长，跟我进行了一番谈话。原来2号比较好强、学习积极性非常高、会主动完成各项任务，但很注意自己在老师心目中的形象，很希望得到老师的肯定，不喜欢受到老师的批评，所以对于学习，他丝毫没有怠慢，作业认真及时完成。而且，他看了很多书，想法很多，知道的事情也很多，但比较固执，他认为对的事情会一直坚持。另外，他最近跟其他学校的一些同学交流，得知其他学校管理没有那么严格，而广附管理很严，他心里也很渴望学校管理得轻松些。对于这件事情，他也知道自己是在用一种方式缓解压力，让自己放松，但他并没有意识到这种方式并不恰当。
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