小张曾是班上令语文老师我最为头疼的学生。像他基础薄弱，上课开小差，常拖欠作业这些就不说了，让我无法接受的是：班里唯独他一人的作文在统考中得0分——他只写了个题目就罢笔了。班里要求每周写一篇的周记，半个学期他只交了3篇，而且每一篇都“惜字如金”仅有短短两三行，原因是他总觉得缺乏素材或是有素材却无从下笔不知从哪说起。我屡屡找他谈话，告知他方法，晓之以情动之以理地劝他要认真对待，甚至还送了几本私家珍藏版的作文书给他，无效。人家依旧我行我素，过个周末回来两手一摊，干脆光明正大告诉你“没时间，周记写不来”，实在让我这当语文老师的在那一刻油然而生一种挫败感。
我沉吟了片刻，猛然醒悟到：我做老师的权威岂能轻易让这小兔崽子侵犯？周记说不写就不写？这不明摆着要逼我陪他挤时间嘛。既然如此，我唯有奉陪到底！我定了定神，微笑着告诉他：“不要紧，既然你周末没时间写，罗老师现在就挤时间陪你写。”在他一脸的惊讶中，我说做就做，立马搬了张椅子让他在我办公桌旁坐下，开始协助他选材。我问他：“这周末做了什么事？”“都待在家里，没怎么出去，所以没什么好写的。”他答道。我再问：“两天都没下过楼？”“下了，就去了便利店买喝的。”“成，那就请你详细地写下这个过程”我拍板决定了。我还告诉他，可以用我的电脑上网查阅字词，要求半个小时内至少完成400字。
半小时后我拿小张的周记本来一看，差点儿晕了过去：400字倒是有的，先不说他所写的内容居然是因为好奇而去便利店买啤酒来喝，光说那四百字里至少就有三百字抄的是百度上介绍啤酒品牌的资料。他看到我将近怒发冲冠的模样，赶忙解释道：“老师，我真的是去便利店买啤酒喝，你不是告诉我们写作要真实吗？但我确实不知道有什么好写的，唯有百度一下好凑字数……”他觉得这已经“很给我面子了”。这样看来，他确实是一个“写作困难户”。
我决定再帮帮他，既然写开了，那题目就定为“第一次喝啤酒”好了。我对他说：“现在我们来进行一次采访，我是记者，你是受访人兼记录人，你需要将你回答的内容记录下来。”于是我就为何想喝啤酒，啤酒原本给你的印象是怎样的，你为何选择此种啤酒，啤酒的价格、包装如何，你喝下去的口感如何，喝完有何感受等一系列问题详细地询问了他。他见我如此认真，也乖乖地作答并一字一字地记录下自己的描述。我边看着他写，边告诉他，什么叫详略得当，什么叫细节描写，什么叫叙议结合……不知不觉间，他已洋洋洒洒写了六百多字。待他将自己认为啤酒其实并没有想象中可口而略感失望的感受记录完时，已经有九百字了。他惊呆了，怎么都没想到原来一件小事也有这么多可写的，我从他惊喜的神情可以看出，他已体会到写作的成就感了。我便趁热打铁对他说：“这一篇周记，其实全部都是你自己的经历、感受，用的也是你自己的语言，只不过罗老师帮你将它导出来而已。不信，你现在重开一页，自己再重新写写看？”他愉快地接受了我的建议。不用四十分钟，一篇由他“一手操办”的八百字周记诞生了——语言流畅，条理清晰，中心突出。他欣喜若狂，抓着他的周记本反反复复地看，似乎还不敢置信。尽管辅导他写这前后三篇周记花了我足足一个晚修的时间，但我从他眼神流露出的欣喜可看出，他应该对写作初步“开窍”了。(www.xing528.com)
那周的“皇牌周记大放送”我特地在全班面前表扬了他，尽管同学们对他这个写作题材有点儿诧异，但看到他在文末提到喝啤酒的不良感受和见证着他写作的巨大进步后，都由衷地给予他掌声。此后的几周，小张用我教的这个方法如法炮制了《第一次抽烟》（在家长的陪同下）《第一次喝廿四味凉茶》等类似题材的周记，均获得成功。渐渐地，他已不满足于写《第一次……》，他开始尝试写人物、写班级发生的事情、写出游的经历……甚至还有两次，入选了“皇牌周记”。
用一个晚修的时间，用耐心、细心、爱心以及责任心，换取小张由“写作困难户”到“写周记积极分子”的完美蜕变，我觉得值！
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