赏识故事：善意相伴，严格要求下的教育感动

在班级管理中，激发学生为班集体荣誉而战，增强学生的自律意识，从严要求学生，是我一贯的作风，但在严格的背后，我常常提醒自己一定要善待学生，每一次严格的背后，都是浓浓的善意。

有一件事情是我从来没有忽略过的，三百六十五天，哪个日子是专属于我的某一位学生的？我把每一个学生的生日记在我的教案本后面，每天晚上都要看一眼，明天是哪一位学生的生日，以便送上一张由我亲笔签名的自制贺卡，再加上一块精美的巧克力，花钱不多，但难得是心中要装着学生，不能错过一个学生。刘××同学收到我给她的生日礼物时感动地说：“老师，我要好好学习，听您的话。”这个学生一直都觉得我对她要求甚严，但一份小小的礼物让她感受到了老师别样的情怀，没有抵触，没有叛逆。怀着感恩之心投入到学习中的，不仅是一个刘××，还有更多的刘××，教学相长，只有相互理解相互配合才能真正见出成效。

此外我一有机会就会表达对学生的赏识，我的赏识和对学生的爱，激发了学生的自信心，对学生有情感交流，有了情感，就会去喜欢自己的学生，人与人之间的情感是相互的，学生感到你对他的关注和爱，他们也会用他们的方式去回报你，那就是认真对待学习，遵守纪律。热爱班集体，不给你惹麻烦，你没想到的事或你没做好的事，都有人做好，高二时校运动会班级总分排第九名，今年高三参加运动会全班同学齐心协力，拿了个总分第四名，所有的工作都是学生自己去搞好的，我可以无为而治，真诚的善意，伴随着师生的交往，打造了有凝聚力、有冲劲的班集体。(www.xing528.com)

“仁者乐山，智者乐水”，“上善若水，水利万物而不争”，聪明的人欣赏水，因为水活泼、流动，能随着地形而变化，放在圆的杯子里就是圆的，放在方的杯子里就是方的，智者就像水，可以适应环境的挑战，随时调整自己的策略，这种智慧表现为表面上有时显得随和、无为，事实上却无往而不利，没有什么事做不到。我希望自己的班级管理，就是水的艺术，存善念，做善行，表善意，把班级引导入汪洋大海，管理的最佳渠道，貌似无为，实则蕴含大智慧，上善若水，我的班集体，正因为有水的柔情，所以也如奔腾之水，无坚不摧。