近段时间，班上流感肆虐，这天上课，为了联系一个家长，到教室的时间晚了点。起立以后，班上最调皮的孩子才××突然说道：“老师，您要保重身体啊，你要是病了，我们可怎么办啊？”在他的带动下，其他同学也随声附和着。
刹那间，我又喜又惊，还有什么比得到学生关爱更幸福的事情呢？可是，我万万没想到，带头说这话的人竟然是才××，我曾经的“眼中钉”“肉中刺”！
从初一开始，才××就非常调皮，经常上课讲话、好动、不完成作业等，别人都能遵守的规矩，他经常违反，而且屡教不改。为了让他和其他孩子一样听话，我费尽心机，软硬兼施，不但没有任何效果，他还对我怀恨在心，师生关系一度非常紧张，有一段时间，他甚至连我的语文课都不听了。
一次，我又找到他谈心，临结束时，我说了一句自认为很语重心长的话：“××，你要知道老师对你严格要求，可都是为了你好啊，你愿意改正缺点吗？”才××沉默了好久，叹着气说：“老师，现在答应你了也是假的，我肯定还会再犯的。”(www.xing528.com)
我顿时气得说不出话来，聊了这么久，他居然没有一点悔过之意！我们之间的战争，到底是他的错，还是我的错？
细细思索以后，我开始改变对他的教育方法。他犯了错误，我不再斤斤计较，只要不是原则问题，也就睁只眼闭只眼了。见了他，我也一改以前那副心急如焚、救人于水火的表情，多了很多善意的微笑。然而，我的退让并没让才××越变越坏，相反，他犯错误的次数似乎越来越少，学习也比以前更积极了，更令人感动的是，他越来越亲近我，教师节时还送了我一朵玫瑰花。
我想，对一个天性顽劣的孩子来说，我的退让，是对他的尊重。世界上没有两片相同的树叶，每个孩子都是不一样的，学生的品德、学习习惯等是可改进的，与生俱来的天性却很难改变。对于才××一类的孩子来说，用某些统一的校纪班规去要求，最后只会“两败俱伤”。尊重他们的天性，给予他们更宽容、合理的成长空间，学生定会懂得老师的尊重，回报老师更多的感动和幸福。
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