【摘要】：李××第一个“以身试法”，暂停午休2个星期。“郑老师，今天我听李××回来说，他从下个星期开始就不在学校午休了。我想问问什么情况？”李××的妈妈很尴尬：“郑老师，你说的也对，给他一个教训，让他吃点苦头也好。”只有制定适合班级情况的规范，并且强有力地执行下去，才会拥有和谐的班级氛围。
新学年开始了，为了保证午休纪律，班委们共同制定了一条班规——午休违纪三次就暂停在校午休两个星期。
李××第一个“以身试法”，暂停午休2个星期。
星期五晚上，我的手机响了。是李××的妈妈。
“郑老师，今天我听李××回来说，他从下个星期开始就不在学校午休了。我想问问什么情况？”
我耐心地回答了他。
“哎呀！这孩子也太不懂事了。但是，郑老师，我想替他求个情。您看，我们家离学校比较远，如果他不在学校午休，保证不了中午休息，那他下午上课很容易没精神的。”(www.xing528.com)
我委婉地拒绝她说：“新班级刚刚成立，如果我对他宽容，班级的规矩就立不起来，之所以这么做，是为了班级将来的发展，更是为了让孩子养成良好的习惯。”
李××的妈妈很尴尬：“郑老师，你说的也对，给他一个教训，让他吃点苦头也好。”
从此以后，班上午休的纪律好了很多。
在我们班上，小到清洁卫生大到学生品德都有相应的规范，并且还专门配备监督员，监督大家执行规范。在原则问题上，我的态度很强硬。一开始，学生都很不理解我的严格。可是，随着班级的班风学风一天天变好，他们也认同了我的做法。
社会的和谐来源于法制的健全和全民素质的提高。班级的管理同样如此。在没有规矩的班级里，老师就像个救火员，整天为学生大大小小的事情忙得焦头烂额。只有制定适合班级情况的规范，并且强有力地执行下去，才会拥有和谐的班级氛围。班规是一个班级良性发展的保证，更是教师幸福的保证！
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