课堂教学评价修养：实施再评价基本步骤

实施再评价要遵循一些基本步骤，这些基本步骤是保证再评价科学、规范进行的必要途径。现以对评价方案设计进行再评价为例，说明再评价的一般步骤。

一、明确再评价的对象及内容

是指获得一份评价方案设计的复本，以便对方案设计的充分性进行再评价。

二、确定再评价实施者

再评价的组织者应当根据需要和可能，选择最适当的再评价实施者。实施者既可以是内部成员——原设计者或原设计者的同事等，也可以是外部成员——评价的发起者、评价结论的用户、专业评价人员等。

三、获得实施再评价的授权

再评价实施者应当以协议或合同的方式获得再评价组织者的授权，以便合法地实施再评价。再评价的组织者应当向再评价的被评价者公开宣布这一授权，并要求被评价者进行合作，共同搞好再评价工作。

四、制定或选择再评价的原则或标准

如果再评价由评价发起者（资助者）或评价报告接受者实施，他们可以自行选择或制定所需的再评价原则或标准。如果聘用评价专家实施再评价，那么，再评价者应就原则或标准问题与评价发起者或评价接受者达成一致，体现他们的特定需求。一般而言，如未经过充分论证，自定标准不如公认标准那么可靠。(www.xing528.com)

五、把评价方案设计与再评价的原则或标准相对照

对照再评价原则或标准，对评价方案设计进行详尽的分析。

六、判断评价方案设计的充分性

根据所认可的原则或标准对评价方案设计的充分性（包括科学、合理、可行、完备等方面）进行判断。应当指出，评价方案设计不可能是完美无缺的。因此，判断应着眼于方案设计的总体质量是否达到可接受的水平。在分析、判断的基础上，写出再评价报告。

七、提出改进的建议

对于形成再评价而言，改进建议可供评价方案的原设计者在修订方案设计时作参考。对于终结性再评价而言，建议可为改进今后的评价方案设计服务。

综上所述，评价者和被评价者双方都应该从义务和权利两方面明确自己的责任。就被评价者而言，他们不仅有配合评价的义务，也有得到高质量评价的权利，因此，被评价者应当增强自我保护意识，要求进行再评价，以提高评价质量，从而保证得到客观而公正的评价结论。就评价者而言，他们有实施评价的权利，也有公正、客观进行评价的义务，因此，评价者应当抱着对评价委托者和被评价对象负责的态度，不断检查、反思自己的工作，自觉、主动地进行再评价，以纠正各种偏差，提高评价质量、声誉和实效。