翻开七十年代出版的地图册，会发现辽河的入海口不是在营口，而是在盘山，也就是现在的盘锦市。
这条河距离我们学校还不到两公里，河的名字也不叫辽河，而叫双台河。七十年代初兴修水利，觉得河的弯度太大，便搞了一项直河弯工程，在老河道的南边新修了一条较直的河道，这样老河道宽阔的、几公里长的水面便不再是流动的河，而成了静止的湖。
不过，我的学生们仍习惯地称它为双台河，这河和这河两岸的花草树木，给我们班一届又一届的学生带来了无穷的欢乐。
第一次领着学生去，是1979年的晚春。那时河边还很荒凉，数里河畔只有稀稀落落的几户人家，花草树木，野生的居多，长得没有规则。我说咱们准备写的一篇文章，题目是《春到双台河》，大家注意观察河边杨树、柳树、榆树、刺槐，在春风吹拂下的色彩、形态，嗅一嗅春水和青草散发出的清香，听一听鸟儿的鸣唱，写好这篇描写景物的散文。
第一遍写了以后，同学们感到不满意，纷纷要求重新观察，重新写，我们又去了。为了写得更好些，我们又去了第三次、第四次，《春到双台河》这篇文章便写了四次。
后来同学们建议：“每个星期天的早晨，我们都到河边去玩吧？”
星期日，又是早晨，怎么不可以呢？可以。
春天，我们在河边播下希望的种子。
秋天，作物长高了，野草长高了，树的枝叶长密了，我们就在那里面，跑来跑去地捉迷藏，也顺便搜寻我们春天播种的战利品。
冬天，河冻上了，便在那河面上打雪仗，跑接力。
我们也在河边教歌，在河岸搞歌咏比赛，在林荫小路上跑接力赛。在小柏树丛中围成一个圈开班会，开诗歌朗诵会。
《看云识天气》这篇文章，我们便在双台河边，望着千姿百态的云，边读，边讲，边观察，边讨论。直到今天，上那节课时的生动场面还清晰地刻在我的记忆里。
后来，同学们又提出，该换个地方了。往哪换呢？有同学说：“学校的东北方向是六里河，六里河畔比双台河畔还荒凉，还广阔。”
下一个星期天，我们又向六里河进发了。
不久，又有同学建议，双台河闸规模宏大，站在那上面，看滔滔洪水涌出闸门，向东奔流极有气势。
这需要较长的时间，往返一次30多里地，连走带玩，就得一天。商量好了，大家带了饭，还带了画板，准备写生。
带了日记本，随时记载沿途见闻。一名同学走到河闸，日记便也写到了河闸。(www.xing528.com)
“老师同意到河闸去野游，同学们顿时喜上心头，大家排着队，越过城边的小道，跨上铁桥，再往东绕。
“呀！大地里，蜻蜓真不少，扁担钩到处乱跳，大家忘了站排，突突突地直往前跑。我们走上大坝，奔向草地。看，蝴蝶美滋滋地抖着花衣裳，蜜蜂乐颠颠地来往奔忙，野百合远远地显着身姿，马兰花默默地散发着幽香……
“我们轻手轻脚地采集标本，有时，高兴地喊出声，有时失望地直拍巴掌。一只昆虫，给了我们多少欢乐；一棵草，给了我们多少希望。我们热爱祖国的大自然，心中纵情地把她歌唱。
“这时，老师叫大家停止前进，就在坝上画下铁路大桥，可他们直嚷嚷要再走一会儿，非要先到拦河大闸那儿去瞧瞧，老师只好少数服从多数。
“站在宏伟的大闸上，滔滔的大水使人头晕目眩，不过，你要放眼望去，定会觉得心胸开阔。闸下南面是一大片高粱，公路上的车辆穿梭般来往；西面是三厂厂区，烟囱林立；东边飘来水稻的芳香。眼看着这壮丽的图景，怎不叫人心潮起伏激荡……”
“河闸到了，我们每个人都选择一个观察点，把河闸画到自己的图画纸上吧！”我说。
同学们散开了，凭着自己的好恶去活动。有的同河闸管理处的负责人联系了，登上了河闸侧面的引桥上的舷梯，居高临下画；有的在闸西，画闸上笔直宽阔的大道；有的跑到闸东管理处的果园里，那是挂历上双台河闸风景照片的拍摄者所站的位置。
和同学们一起野游，到1985年以后便越来越少了。不是由于别的缘故，只因会议及各种各样负担夺去了我大量的时间。
节日、假日、星期日，常常又是我安排外出的时候，这时外出，毕竟少耽误一点工作时间。和同学一起玩得少了，我自己也失去了很多乐趣。倘若教师和学生从周一到周日，从月初到月末，从期初到期末，都只是往来于自己的家庭和学校之间，那真是一种悲哀。
尽管时间少，我不能像过去那样每周领学生去玩，但我还是尽最大的可能挤时间和学生们到双台河边，到新建的湖心公园，到六里河畔，到双台河闸，去探春，去种地，去野餐。
我总想，现代社会生产进步，城市扩展，城市功能越来越多，这便使城里人和大自然的关系越来越疏远。大自然是人类的母亲，作为个体的人，疏远了自己的母亲，必然产生许许多多的缺陷。
现代人，城里人，该想方设法挤出时间，尽可能多地接近大自然，走进大自然，融进大自然，使自己的精神、情操在广阔、美丽、和谐、宁静的大自然中得到陶冶。
尽管我的负担越来越重，我还会想出更多的领着学生走进大自然的方法，来弥补我和学生们只是生活在城市里，更多的只是待在屋子里面产生的缺陷。
走进大自然，从形式逻辑来看是失去了一些学习时间，但大自然融化了人的烦躁、人的不安，激发了人的热情、人的勇气，增强了人的责任感。这些都有助于学生们提高效率，创造的成果会超出全部时间用于学习的成果。
最宝贵的，当然不仅仅是一点看得见的分数的提高，而是整个人格的完善。
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